本文主要研究内容
作者生润（2019）在《想说 敢说 会说——“儿童种子观”观照下的小学科学课堂学生表达能力的培养》一文中研究指出：让学生用科学的语言描述科学实验中看到的实验现象,概括得到科学结论,是小学科学教学的重要任务。"儿童种子观"观照下的小学科学课堂,努力从创造适合的语境让学生想说话;营造宽松的环境让学生敢说话;打造表达的能力让学生会说话这三个方面培养学生的语言表达能力。
Abstract
rang xue sheng yong ke xue de yu yan miao shu ke xue shi yan zhong kan dao de shi yan xian xiang ,gai gua de dao ke xue jie lun ,shi xiao xue ke xue jiao xue de chong yao ren wu 。"er tong chong zi guan "guan zhao xia de xiao xue ke xue ke tang ,nu li cong chuang zao kuo ge de yu jing rang xue sheng xiang shui hua ;ying zao kuan song de huan jing rang xue sheng gan shui hua ;da zao biao da de neng li rang xue sheng hui shui hua zhe san ge fang mian pei yang xue sheng de yu yan biao da neng li 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教书育人的生润，发表于刊物教书育人2019年34期论文，是一篇关于儿童种子观论文,想说论文,敢说论文,会说论文,教书育人2019年34期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教书育人2019年34期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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