信息技术在营销管理课程教学中进行整合的研究

论文摘要

在当今的工业和信息化的社会,世界各国面临着更为激烈的国际竞争,实际上是经济实力的竞争,科学技术的竞争,归根到底是人才的竞争,而人才取决于教育。本课题旨在结合营销管理课程的特点,突出重点地深入研究利用信息技术整合营销管理课程的理论和实践问题,通过课程与信息技术整合的方式,科学地应用信息技术的优势,优化课堂教学过程,改善课堂教学结构,提高教学效率,充分发挥学生的主动性与创造性,从而为学生创新能力和信息能力的培养营造最理想的教育教学环境,达到学校的培养目标。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 问题的提出
• 1.1 课题背景
• 1.1.1 时代背景
• 1.1.2 学科背景
• 1.2 目的和意义
• 第二章 信息技术与课程整合综述与评析
• 2.1 信息技术与课程整合的概念
• 2.1.1 信息技术与课程整合的概念
• 2.1.2 信息技术与课程整合的基本原则
• 2.2 信息技术与课程整合的现状
• 2.2.1 国外信息技术整合研究综述
• 2.2.2 国内信息技术整合研究综述
• 2.3 信息技术与营销课程整合的目标和内容
• 2.3.1 研究目标:
• 2.3.2 研究内容
• 第三章 信息技术与营销课程整合的理论研究
• 3.1 传播学理论
• 3.2 建构主义学习理论
• 3.3 营销管理学的学科特点
• 3.4 营销管理专业人才培养的特殊要求
• 3.5 信息技术的应用符合营销管理课程教学的目标
• 第四章 信息技术与营销课程整合的步骤和方法
• 4.1 具体操作步骤
• 4.2 研究方法
• 4.2.1 相关理论
• 4.2.2 调查分析
• 4.3 实验研究步骤流程图
• 4.3.1 实验研究分三大步
• 4.3.2 实验研究流程图
• 第五章 信息技术与营销课程整合的理论与实践的影响
• 5.1 实验班和对照班的成绩《SPSS统计软件》分析
• 5.1.1 实验班和对照班的前测成绩分析
• 5.1.2 实验班和对照班的后测成绩分析
• 5.2 对照班的两种教学方式的满意程度分析
• 5.3 实验班与对照班学生的主动学习情况的差异性分析
• 5.4 出勤率分析
• 5.5 研究的结论
• 5.5.1 增加了教学内容的延深,扩大了学生的知识面。
• 5.5.2 可以提高学生的学习兴趣,进入所设问题的情境
• 5.5.3 可以提高学生学习的主动性,扭转传统模式劣势
• 5.5.4 可以培养学生的创新能力,提高学生的适应能力
• 5.5.5 用学生熟悉的网络语言进行适当的评价,可以对学生的学习起到激励作用
• 第六章 信息技术整合营销管理课程存在的问题及对策
• 6.1 注意学生的适应阶段
• 6.2 注意学生的消沉期
• 6.3 不宜长期的、不间断的使用信息技术
• 6.4 注意和学生的交流,发挥学生的主动性
• 6.5 注重理论教学的同时,注重实践教学
• 6.6 未来的发展趋势
• 参考文献
• 附录A 对照班的两种教学方式的满意程度问卷
• 附录B 主动学习情况调查问卷
• 附录C 出勤率统计表
• 致谢