四川省大学素质教育的现状与对策研究

论文摘要

以研究大学素质教育为目的,在对大学素质教育深入分析的基础上,研究四川省高校素质教育的现状,提出改进措施。文章首先对素质、素质教育、大学生素质、大学生素质教育等概念作了含义界定,分析了四者之间的内在联系,进一步介绍了大学素质教育。大学要加强素质教育,强调教育者要发挥创造精神,从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动,促进大学生在实践活动中形成自己稳定的身心素质。通过分析得到了大学素质教育与中小学素质教育相比,有更高的层次、更强的自主性、更广的要求。其次,论文对大学教育在历史演变过程中形成的模式进行论述。重点介绍了通才教育以及KAQ模式、SSR模式等,分析了美国大学通才教育课程的设计与管理理念,对改进和提高四川省素质教育给予一定的借鉴意义。第三,文章系统分析了四川省大学素质教育的基本状况。研究发现,四川省大学素质教育总体上是好的,但是也存在一些问题。影响四川省大学素质教育的原因是多方面的,如我国原有的教育体制问题、大学的认识原因、市场经济的一些消极因素的负面影响、大学生的认识问题等。最后,文章借鉴我国各大高校在改革中提出的一些新举措,提出了四川省各高校进行素质教育的途径和方式。期望将加强大学素质教育工作逐步引向深入。大学素质教育目前正处于探索阶段,四川省高校应根据自己的实际情况,持久地、有创造性地深入开展大学素质教育。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外学者研究综述
• 1.2.2 国内研究综述
• 1.2.3 对已有研究的评述
• 1.3 研究方法和创新点
• 1.3.1 研究方法和思路
• 1.3.2 创新之处
• 1.4 文章框架
• 第2章 素质教育的理论研究
• 2.1 素质、素质教育的基本内涵
• 2.1.1 素质
• 2.1.2 素质教育的概念及特点
• 2.1.3 紊质教育与应试教育的区别
• 2.2 大学生素质教育
• 2.2.1 大学生素质
• 2.2.2 大学生素质教育
• 2.2.3 大学素质教育与中小学素质教育
• 2.2.4 大学素质教育的内容
• 2.3 素质、素质教育、大学生素质与大学素质教育的关系
• 第3章 大学素质教育的主要模式研究
• 3.1 大学素质教育的历史
• 3.2 中外大学素质教育模式探讨
• 3.2.1 我国大学素质教育模式
• 3.2.2 美国大学通才教育课程的设计与管理理念
• 第4章 四川省大学素质教育现状研究
• 4.1 四川省大学素质教育的基本状况分析
• 4.1.1 四川省大学素质教育存在的问题
• 4.1.2 四川省大学素质教育呈现出的优势
• 4.2 影响四川省大学素质教育的原因
• 4.2.1 我国原有教育体制的制约
• 4.2.2 大学开展素质教育认识不深刻
• 4.2.3 市场经济的消极因素对素质教育产生负面影响
• 4.2.4 大学生对素质教育缺乏参与意识
• 4.2.5 学校的育人环境需继续改善
• 第5章 改进和提高四川省大学素质教育的对策
• 5.1 我国各大高校在素质教育改革中的措施
• 5.1.1 文化素质教育纳入教学计划
• 5.1.2 KAQ培养模式
• 5.1.3 撤系设院，淡化专业
• 5.1.4 开设专书讲读课程
• 5.1.5 大类招生
• 5.2 提高四川省大学素质教育的措施
• 5.2.1 提高对素质教育地位和作用的认识
• 5.2.2 制定具体政策并实施监督检查
• 5.2.3 高校在素质教育的宣传上下功夫
• 5.2.4 加强教师队伍建设
• 5.2.5 进一步推进教学改革
• 5.2.6 建立心理辅导机构
• 5.2.7 培养创新精神和实践能力
• 5.2.8 强化素质养成意识
• 5.2.9 加强思想道德素质教育
• 5.3 案例:西南交通大学在提高大学素质教育方面的做法
• 5.3.1 学生思想道德素质优良过硬
• 5.3.2 学生文化素质
• 5.3.3 学生心理素质
• 结论
• 致谢
• 参考文献