导读:本文包含了认证制度论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:强制性产品认证,制度改革,实施机构,国家市场,监管总局,有机产品,第叁方认证,检验检测机构,执法打假,检测市场
认证制度论文文献综述
整理,本报,于淼[1]（2020）在《国家市场监管总局：推进强制性产品认证实施机构指定制度改革》一文中研究指出国家市场监管总局副局长唐军14日在全国认证认可检验检测工作会上说，通过深化强制性产品认证制度改革，2019年，27种产品转为企业自我声明方式，不再实施第叁方认证，减少强制性产品认证（CCC认证）证书约30万张，认证周期压缩30%以上，单张证书减少认证成本(本文来源于《中国产经新闻》期刊2020-01-16）
余丰瀚[2]（2019）在《农业银行推行内训师认证制度》一文中研究指出本报讯 日前，农业银行印发《中国农业银行内训师认证管理办法（试行）》，在全系统推行内训师认证制度，规范内训师认证、聘任和使用，进一步引导内训师高质量教育培训干部员工，着力打造与农业银行实施数字化转型战略相匹配的高素质内训师队伍。《办法》重构并完善(本文来源于《中国城乡金融报》期刊2019-11-06）
黄赛[3]（2019）在《浅析美国种子认证制度及其对我国的启示》一文中研究指出种子认证制度是实现种子质量管理和评价的主要途径之一。简介中美两国的种子认证制度的认证体系、认证流程和成效等,比较两国的种子认证制度的差异,分析发现与美国的相比,中国的种子认证制度存在认证范围过小、认证或审定监管机构少、农民对种子认证制度的接受度低等差异,提出促进我国种子认证制度发展的建议:需扩大种子认证范围;需成立认证机构协会;需加强对农村新政策的宣传。(本文来源于《南方农业》期刊2019年31期）
胡德鑫,郭哲[4]（2019）在《新工业革命背景下发达国家工程教育专业认证的制度建构与运行机制》一文中研究指出在新一轮工业革命背景下,以美、英为代表的盎格鲁-北美体系和以德、法为代表的欧洲大陆体系两种工程教育典型模式都在积极推进新的工业发展战略与工程教育改革。在解析两种模式专业认证制度概况的基础上,本文基于历史制度主义的概念框架阐释两者制度构建模式的不同机理。结果显示:前者专业认证制度的建立更多是自下而上的诱致性制度建构模式;而后者则更多是自上而下的强制性制度建构模式。进一步,从发展理念的精英主义与大众主义、人才培养中的通才教育与专业教育、标准建设中的相对统一与多样灵活叁个维度解析两种不同建构模式背后工程教育运行机制的深层差异。最后,从制度、组织和技术叁个层面提出中国特色专业认证制度建构的未来治理路径。(本文来源于《高教探索》期刊2019年11期）
刘郁青,孙方华,黄祥森[5]（2019）在《汽车零部件产品中国强制性认证制度浅析》一文中研究指出文章陈述了中国强制性产品认证中汽车零部件产品的强制性认证,以某企业的认证流程为依托,从该企业的强制性产品认证的申请信息化流程简介入手,阐述了汽车零部件产品强制性认证的主要流程、发展趋势、以及存在的问题。(本文来源于《中国汽车》期刊2019年10期）
张鹏君[6]（2019）在《教师资格认证制度下师范生培养的困境与超越》一文中研究指出教师资格认证制度的形成和发展是一个渐进的过程,实施国家统一考试对师范生培养既产生了"鲶鱼效应",也带来培养目标的两难选择、社会培训机构的"热宠"与教师教育的"落寞"等附带效应。在此语境下,这种制度引起了各利益相关者的"普遍焦虑"、教学目标的"急功近利",与之相关的课程改革却"滞后缓息",教学模式"固化单一"。要超越师范生培养的危机,需调适与完善考试制度,树立"成己成人"的教学目标,设置"扣纲"与"迎时"的课程内容,采取"道""术"融通的培养方法。(本文来源于《当代教育科学》期刊2019年09期）
王兆义,徐理勤[7]（2019）在《制度移植背景下国际工程教育专业认证的效用分析——基于Z校参加德国ACQUIN专业认证的实践》一文中研究指出德国ACQUIN认证机构是德国最重要的高等教育认证机构之一,构成了德国高等教育质量保障的多维体系。ACQUIN专业认证呈现出流程上的框架逻辑和标准上的结构化。随着中外合作办学和教育国际化的推进,以ACQUIN专业认证为代表的国际专业认证在我国扮演越来越积极的角色。ACQUIN专业认证通过制度变异和选择亲和力的途径实现了在Z校的制度移植,在这个背景下,它在人才培养质量的提升方面发挥着有限的效用。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2019年05期）
朱姗,刘舒畅[8]（2019）在《新制度主义下欧盟非正规非正式学习成果的认证》一文中研究指出欧盟在非正规非正式学习成果认证的制度建设和实践方面,已取得诸多引领性的经验。从新制度主义的视角探讨欧盟非正规非正式学习成果认证的框架、特征和成效,可为我国学习成果认证制度的构建提供有益借鉴,即以政策规制促成合法性状态,以人员机构建设规范制度执行,以文化认知破解认同性困境,以配套制度提高供给效能。(本文来源于《河北大学成人教育学院学报》期刊2019年03期）
宋扬,丁莹[9]（2019）在《开展审查认证工作保障国家网络安全》一文中研究指出目前，我国已经开展了网络产品和服务安全审查、数据安全专项审查、数据出境安全审查、党政机关云服务安全评估等工作，同时还开展了网络安全产品、管理体系、服务资质和人员能力四大类的网络安全认证工作，下一步还将开展面向关键信息基础设施的云服务安全评估、APP安全认(本文来源于《中国质量报》期刊2019-09-23）
张颖[10]（2019）在《人员认证制度及相关工作详解》一文中研究指出编者按认证是指由第叁方证明产品、服务、管理体系、人员符合相关标准和技术规范的活动，其中与人员能力评价有关的第叁方证明活动被称为人员认证。由于各种原因，我国统一的人员认证制度尚未建立，但在认证人员能力评价方面建立并实施了与国际接轨的认证人员国家注册(本文来源于《中国市场监管报》期刊2019-09-17）
认证制度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 日前，农业银行印发《中国农业银行内训师认证管理办法（试行）》，在全系统推行内训师认证制度，规范内训师认证、聘任和使用，进一步引导内训师高质量教育培训干部员工，着力打造与农业银行实施数字化转型战略相匹配的高素质内训师队伍。《办法》重构并完善
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
认证制度论文参考文献
[1].整理,本报,于淼.国家市场监管总局：推进强制性产品认证实施机构指定制度改革[N].中国产经新闻.2020
[2].余丰瀚.农业银行推行内训师认证制度[N].中国城乡金融报.2019
[3].黄赛.浅析美国种子认证制度及其对我国的启示[J].南方农业.2019
[4].胡德鑫,郭哲.新工业革命背景下发达国家工程教育专业认证的制度建构与运行机制[J].高教探索.2019
[5].刘郁青,孙方华,黄祥森.汽车零部件产品中国强制性认证制度浅析[J].中国汽车.2019
[6].张鹏君.教师资格认证制度下师范生培养的困境与超越[J].当代教育科学.2019
[7].王兆义,徐理勤.制度移植背景下国际工程教育专业认证的效用分析——基于Z校参加德国ACQUIN专业认证的实践[J].高等工程教育研究.2019
[8].朱姗,刘舒畅.新制度主义下欧盟非正规非正式学习成果的认证[J].河北大学成人教育学院学报.2019
[9].宋扬,丁莹.开展审查认证工作保障国家网络安全[N].中国质量报.2019
[10].张颖.人员认证制度及相关工作详解[N].中国市场监管报.2019
标签：强制性产品认证; 制度改革; 实施机构; 国家市场; 监管总局; 有机产品; 第叁方认证; 检验检测机构; 执法打假; 检测市场;