论文摘要
经对丹阳市中小学体育教师继续教育状况的问卷调查,和与部分中小学体育教师、校长的访谈,发现目前中小学体育教师的继续教育从学校、教师培训机构和体育教师自身都不够重视,培训活动浮于表面,培训质量和效果不甚理想。如何落实和完善中小学体育教师继续教育培训成为现阶段促进体育教师继续教育的关键,这对提高体育教师培训质量和提高体育教师综合素质具有较强的针对性和实效性,能有效加速中小学体育教师的队伍建设。本文综观中小学教师继续教育的发展历程,结合中小学体育教师继续教育的特点和重要性,再结合教育学心理学理论,借鉴别人的成功经验和自己的培训实践,采用文献资料、问卷调查、访谈法,数理统计和逻辑分析等研究方法和手段,分析中小学体育教师继续教育的现状和问题,认为目前中小学体育教师继续教育应抓好教师继续教育培训活动,并提出树立体育教师终身学习理念,挖掘体育教师的潜能,落实体育教师培训活动的经费,加大体育教师继续教育的培训力度,运用约束和激励相结合的机制,整合教师培训资源等六大措施。
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中文摘要Abstract序言一、研究背景和意义（一） 研究背景（二） 研究意义二、研究的思路和研究方法第一章 中小学体育教师继续教育的相关论述和问题一、中小学体育教师继续教育的相关论述（一） 继续教育的涵义（二） 中小学教师继续教育的发展历程（三） 中小学体育教师继续教育的特点和现有的培训方式二、研究现状与问题三、中小学体育教师继续教育培训的重要意义第二章 丹阳市中小学体育教师继续教育的现状和问题一、大多数体育教师只重视提高学历，不注重提升素质二、继续教育目的不明确，参加培训敷衍了事三、学校领导不重视，体育教师地位不高（一） 体育教师对职业的态度（二） 体育教师工作中的困惑（三） 体育教师兼职情况统计（四） 与部分中小学校校长的访谈（10 名）（五） 体育教师对挤占体育课的看法统计四、体育教师继续教育经费不足，培训质量不高（一） 体育教师认为目前培训中急需解决的问题（二） 学校对中小学体育教师职后参加培训的态度（三） 中小学体育教师参加全员培训的经费五、教育行政部门对体育学科认识有偏差，体育教师继续教育不能落到实处六、中小学体育教师继续教育形式单一，培训缺乏深度七、中小学体育教师继续教育评价机制缺乏针对性和实效性第三章 对丹阳市中小学体育教师继续教育问题的成因分析一、体育新教师继续教育岗位培训敷衍了事二、体育教师继续教育师德教育疏于管理三、体育教师继续教育全员培训流于形式四、体育教师继续教育骨干培训名不副实五、体育教师继续教育校本培训难以实施六、体育教师继续教育的评价机制繁琐无实效第四章 完善和落实现阶段中小学体育教师继续教育的应对策略一、树立教师终身学习理念，提高中小学体育教师参加继续教育培训的积极性..二、培训要与教研、电教合力，构建中小学体育教师继续教育培训的新模式——“体育中心组”三、充分挖掘中小学体育教师的潜能，提升体育教师的学校地位四、落实中小学体育教师继续教育活动经费，提高体育教师继续教育培训的质量五、加大中小学体育教师继续教育培训力度，提高体育教师继续教育培训的实效性六、运用约束和激励相结合的机制，实施中小学体育教师继续教育评价的有效性结论参考文献附录一附录二附录三攻读学位期间公开发表的论文后记详细摘要
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标签：中小学体育教师论文; 继续教育论文; 培训论文; 问题论文; 对策论文;
中小学体育教师继续教育的问题与应对策略 ——丹阳市的个案研究
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