运用评价理论分析英语招生广告的人际意义

论文摘要

经济的发展加速了文化的交流及国际教育的蓬勃发展,特别是与经济相关的专业。越来越多的人选择出国留学。作为世界的通用语言,英语授课项目更加受人们的欢迎。广告能促进经济和社会的繁荣。在这个曾经没有广告的教育行业,招生广告如雨后春笋般的出现了,并在推广学校项目上发挥了巨大的作用。招生广告虽然简短,但却传达了大量的信息。他帮助读者／潜在的客户对所广告的学校有一个更好的理解,帮助他们找到更理想的学校。招生广告帮助学校更好的推广他们的项目,吸引更多的新生。本文运用评价理论分析英语招生广告的人际意义。广告在每一个人的生活中都扮演着重要的角色。本文仅研究这其中比较常见的一种—英语招生广告。鉴于文字是语言的核心,本文将略去对与图片、视频等材料的探讨。在20世纪90年代,悉尼大学的语言学Martin最初提出了描述和解释人们如何使用语言,来实现人际意义的理论体系—评价分析理论。它主张从语篇语义层面上研究人际功能,关注语篇中可以协商的各种态度。它是对赋值语义的研究。具体而言,评价分析理论主要研究说话人或作者是如何运用评价语言表达自己的情感、对事件的判断和对事物的鉴赏；以及如何通过与听话人或读者进行潜在的互动和感情移入,最终达到影响听话人或读者对事物的态度的目的。这一理论是作为功能语法学中的人际功能的一大补充理论而提出的。它被广泛地运用到分析各种文体中,例如广告、新闻、演讲,以求探索作者是如何在文中表述自己的立场或观点的。本文将试图以评价分析理论为指导,探求评价资源在英语招生广告中的分布特点,以及作者都运用了何种手段来实现招生广告的人际意义的。其次,作者希望通过这一探讨,能够给中国的学校提供一些写作招生广告的参考。正如本文第一章所述,从评价理论角度分析英语招生广告的人际意义是本文的最终目的。通过数据分析,作者得出了一些结论,在下文中将做详细的阐述。评价分析理论是话语分析中的一个重要理论,它吸引了大批的专家和学者将其运用到分析各种文本。鉴于它很少被用到分析英语招生广告,作者决定做一尝试。在第四章,作者提出了很多的研究问题,通过这一研究,坐着认为这些问题已基本得以解答。作者详细分析了50篇从网络上收集到的英语母语国家的招生广告,得出了其分布特征。请看下文的详细分析。首先,为了实现其积极的人际意义,也就是达到劝说学生选择所广告学校的目的,坐着大量运用了评价资源。另外,这些评价资源的分布并不矛盾,而是相辅相成的。广告学校通过使用这些评价资源向潜在学生展示了学校的吸引力。他们的共同目的便是吸引到更多的学生。这三类评价资源—态度、介入和极差的分布并不均匀。态度资源占得比例最大,然后是极差和介入。广告撰写者运用介入资源把自己的声音掩藏起来,以使得他们的观点听上去更客观。其次,文中使用了大量的评价资源。因为评价资源主要有三大类,作者将分别介绍。文中运用了大量的积极的有吸引力的词汇。这其中的情感资源并不丰富,他们中的大部分是被用来描述学生或老师的感受。鉴赏资源被用来介绍评价学校的各个方面。判断资源主要被用来评价教师的教学能力。文中所运用的鉴赏资源占所有评价资源的57.3%。这一点,足以证明了鉴赏在实现人际意义上的重要作用。教学质量、学习氛围及学校的地理位置是学生在选择学校时的重要参考。判断资源仅占整个态度资源的7.7%。它主要被用来描述教师的教学能力。情感因素仅占总的评价资源的2.6%。通过对介入资源的分析,作者发现,文中运用得较多的是自言,占介入资源的68%,而借言则仅占据31.4%。关于极差资源,文中的语势占的比例较大,占整个经济差资源的83.5%,而聚焦仅占16.5%。极差资源的利用有效地加强招生广告的劝说意义。本文也取得了一些研究意义。通过本研究证明,评价理论是可以被用来分析英语招生广告的。本研究扩充了其适用范围。另外,本文解释了英语招生广告是如何阐述其观点的。通过这一研究,作者了解到了广告撰写者是如何运用不同的评价资源来表达不同的观点,协商各种声音的。本文共分为六部分。第一章,引言。本部分先简要介绍了一下撰写背景及广告在当今社会的重要作用。然后提出了本文的写作依据,阐述了写作意义,最后介绍了本文的提纲。第二章,文献综述。作者首先定义了本文中的几个重要术语,例如评价,人际意义,广告及英语招生广告。然后,回顾了国内外对评价理论的研究及对广告及英语招生广告的相关研究。本部分并进一步说明了当前研究的必要性。第三章,理论框架。评价系统有三个分支：态度、介入和极差,每一个分支又有其分支系统。作者在本章详细探讨了整个评价系统的构成,因此,本章是本文的理论基础。第四章,研究方法。本部分,作者介绍了本研究的分析方法。阐述了研究问题,数据的收集及选择方法,并通过对一篇广告的分析,展示了本文对所有文本的分析步骤。第五章,主体部分。本章为整篇论文的核心。运用第三章介绍的用评价理论对50篇英语招生广告进行了详细的定量和定性分析。第六章,结论。作者论述了本文的研究发现、研究意义及局限并对下一步的研究提出建议。作者认为,在进行下一部研究时,应当选择一些中国院校撰写的英文广告。通过评价理论的分析,比较探讨中国院校如何提高英语招生广告的撰写。作者还提出,评价理论是一个新的正在发展的理论,希望有更多的专家学者对其进行丰富和补充,使其更具实际意义。

论文目录

• ABSTRACT
• 摘要
• Chapter Ⅰ Introduction
• 1.1 General Statement
• 1.2 Rationales
• 1.3 Significance of the Study
• 1.4 Organization of the Study
• Chapter Ⅱ Literature Review
• 2.1 Key Concepts in the Study
• 2.1.1 Evaluation
• 2.1.2 Interpersonal Meaning
• 2.1.3 APPRAISAL
• 2.1.4 Evaluation and APPRAISAL
• 2.2 A Survey of the Previous Study on the APPRAISAL Theory
• 2.2.1 The Origin of APPRAISAL Theory
• 2.2.2 Previous Study on the APPRAISAL Theory
• 2.3 A Survey of the Previous Study on Advertisements
• 2.3.1 Advertisement
• 2.3.2 Previous Study on Advertisements
• 2.4 A Survey of English Education Advertisements
• 2.4.1 Definition of English Education Advertisements
• 2.4.2 Communicative Purpose of English Education Advertisements
• 2.4.3 Significance of English Education Advertisements
• 2.4.4 Previous Studies of English Education Advertisements
• Chapter Ⅲ Theoretical Framework
• 3.1 An Overview of APPRAISAL Theory
• 3.2 Attitude
• 3.2.1 Affect
• 3.2.2 Judgment
• 3.2.3 Appreciation
• 3.2.4 Interaction of the Three Subsystems of Attitude
• 3.3 Engagement
• 3.4 Graduation
• 3.4.1 Force
• 3.4.2 Focus
• Chapter Ⅳ Methodology
• 4.1 Research Questions
• 4.2 Data Collection
• 4.3 Data Selection
• 4.4 Research Method
• 4.5 Research Procedures
• Chapter Ⅴ APPRAISAL Analysis and Discussions
• 5.1 Analysis of Attitude
• 5.1.1 Affect Analysis
• 5.1.2 Judgment Analysis
• 5.1.3 Appreciation Analysis
• 5.2 Analysis of Engagement
• 5.2.1 Monogloss Analysis
• 5.2.2 Heterogloss Analysis
• 5.3 Analysis of Graduation
• 5.3.1 Force Analysis
• 5.3.2 Focus Analysis
• Chapter Ⅳ Conclusions
• 6.1 Findings of the Study
• 6.2 Implications of the Study
• 6.3 Limitations of the Study
• 6.4 Suggestions for Further Reseaych
• APPENDIX
• REFERENCES
• ACKNOWLEDGEMENTS