导读:本文包含了大班教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高校,思政课,学习共同体,思维导图
大班教学论文文献综述
史要防[1]（2019）在《高校思政课大班额“学习共同体”视野下应用思维导图优化教学效果的实践研究——以《马克思主义基本原理概论》为例》一文中研究指出当前,我国大部分高校思政课大班额教学仍十分普遍,大班额存在着学生数量多、差异大、教学效率不高等问题。《马克思主义基本原理概论》对当代大学生的思辨能力、逻辑理性思维能力等要求极高。如何让课堂焕发生机与活力,打造高效课堂。本文试图探索在"学习共同体"的视野下把思维导图引入《马克思主义基本原理概论》课程的教学,转变教学思路,全面提高课堂教学时效和提升大学生学习效率。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
李园园[2]（2019）在《浅析如何开展大班英语教学活动——以新疆工程学院为例》一文中研究指出在信息化急剧发展、教育改革逐步深化的背景下,传统的英语课堂教学模式受到了挑战和质疑。如何将以教师为本位的传统英语教学向以学生为中心的教学模式转变成为了高校英语教师思考的重点。学生在30人以上的英语课堂活动的安排就更需要教师精心计划。新疆工程学院的英语授课模式在世界银行项目的推动下,国内各个高校英语教育模式的改革影响下,也面临着挑战。笔者结合相关理论和自身的教育经验,提出了具体可行的活动方案,为本校开展大班英语教学活动提供建议。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
李海峰,屈建航,李志建,王子朝,王喜风[3]（2019）在《以“细胞工程”课程为例探讨大班教学策略》一文中研究指出在传统的大班教学模式中,由于人数众多,学生的知识掌握水平也参差不齐,导致教师对教学秩序难以把控,学生的课堂参与度、学习积极性都受到明显影响,也不利于学生综合素质的提高。因此,探讨并在大班课堂中实施有效的提升教学质量的教学策略,具有重大而深远的现实意义。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
徐丽玲,刘宇婷[4]（2019）在《教学活动中幼儿教师口头言语行为的研究——以某机关幼儿园大班为例》一文中研究指出幼儿教师的口头言语行为对幼儿的语言发展有重要的影响,但是目前部分幼儿教师口头言语行为变得流程化,存在带着答案提问幼儿、不问缘由地批判幼儿等问题。通过对幼儿园大班教师口头言语行为的研究,笔者认为教师应说幼儿听得懂的话,与幼儿真互动,给幼儿充分思考问题的时间,教育评价要客观、及时、具体,尊重幼儿看待事物的差异性,突出幼儿教师的多元角色,以此提升自身口头言语行为的质量。(本文来源于《河南教育(幼教)》期刊2019年12期）
李志波[5]（2019）在《建筑专业“工坊”教学在大班教学中的应用》一文中研究指出智能手机的普及,增加了课堂管理的难度,尤其是近几年,学生玩手机就像犯毒瘾,认真听课者寥寥无几,这种现状不得不令人担忧,我们的教学模式应该进行变革,以解决目前的实际问题。(本文来源于《河南建材》期刊2019年06期）
季海荣[6]（2019）在《高职英语大班教学存在的问题及对策》一文中研究指出随着高等职业教育的普及,高职院校的规模逐年扩大,在校生的数量也逐年增加。但限于财力等原因,各类现代化教学配套设施缺乏,英语师资力量严重不足。大班教学便成为解决这一矛盾的常见方法。但大班教学在实际教学工作中还存在着诸多弊端,高职英语教师应结合自身教学实践,剖析高职院校英语大班教学存在的问题,并在教学方法、教学实施、教学反馈等方面提出相应对策。(本文来源于《现代交际》期刊2019年22期）
陈瑜娟[7]（2019）在《幼儿园大班花样跳绳教学方法研究》一文中研究指出花样跳绳是一项非常有趣的跳绳活动,在幼儿园大班体育活动中,开展花样跳绳能够激发幼儿参加体育运动的兴趣,同时能够增强幼儿的身体素质。花样跳绳就需要教师根据幼儿的身体发育特征,开展形式多样的花样跳绳活动,促进幼儿全方面发展。因此,本文首先分析了开展花样跳绳的教学意义,然后分析了在幼儿园大班如何有效开展花样跳绳运动。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年47期）
时文艳[8]（2019）在《案例教学在医学微生物学大班教学中的应用探究》一文中研究指出目的在临床医学所属专业医学微生物的大班教学中使用案例教学法,并进行研究,从而得出其应用效果。方法:无规则的将临床医学专业两个教学班的信息数据打乱,作为研究对象,分成普通组和检验组两组人员,普通组采用传统课堂讲授法的方式实施教学,而检验组则采用案例教学的方法进行教学。(本文来源于《国际公关》期刊2019年11期）
秦旭芳,孙丹[9]（2019）在《行动导向教学法在高校大班额教学中的应用——以学前教育专业本科教学为例》一文中研究指出学前教育事业蓬勃发展的背景下,各高校不断扩大对学前教育专业的招生,大班额教学成为高校教学的趋势。行动导向教学法的实施能够解决大班额教学中存在一些学生参与度不高、课堂纪律等问题。本文基于行动导向教学法的内涵、特征等相关理论,探讨了行动导向教学法在学前教育专业本科大班额教学中的积极影响和实施步骤,以期能够促进学前教育专业本科大班额教学的教学效果,培养出具备多项能力的学前教育专业师范生。(本文来源于《陕西学前师范学院学报》期刊2019年11期）
曹娟[10]（2019）在《水墨印染在大班艺术教学中的实践研究》一文中研究指出大班水墨画印染的教学,主要源于孩子们对水墨画的喜爱。水墨画线条变化莫测、印染浓淡相宜,可以任由孩子们的随意发挥,水墨画印染的工具主要有;毛笔、水、墨等,大班的孩子按照自己的喜好和想象挥洒印染,将印染画制作成内容丰富多彩的画作,通过墨的浓淡或强烈或和谐的对比,水的交融、墨的趣味等等融合在一起,让幼儿接受艺术的熏陶。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年11期）
大班教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在信息化急剧发展、教育改革逐步深化的背景下,传统的英语课堂教学模式受到了挑战和质疑。如何将以教师为本位的传统英语教学向以学生为中心的教学模式转变成为了高校英语教师思考的重点。学生在30人以上的英语课堂活动的安排就更需要教师精心计划。新疆工程学院的英语授课模式在世界银行项目的推动下,国内各个高校英语教育模式的改革影响下,也面临着挑战。笔者结合相关理论和自身的教育经验,提出了具体可行的活动方案,为本校开展大班英语教学活动提供建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
大班教学论文参考文献
[1].史要防.高校思政课大班额“学习共同体”视野下应用思维导图优化教学效果的实践研究——以《马克思主义基本原理概论》为例[J].课程教育研究.2019
[2].李园园.浅析如何开展大班英语教学活动——以新疆工程学院为例[J].英语广场.2019
[3].李海峰,屈建航,李志建,王子朝,王喜风.以“细胞工程”课程为例探讨大班教学策略[J].科教文汇(上旬刊).2019
[4].徐丽玲,刘宇婷.教学活动中幼儿教师口头言语行为的研究——以某机关幼儿园大班为例[J].河南教育(幼教).2019
[5].李志波.建筑专业“工坊”教学在大班教学中的应用[J].河南建材.2019
[6].季海荣.高职英语大班教学存在的问题及对策[J].现代交际.2019
[7].陈瑜娟.幼儿园大班花样跳绳教学方法研究[J].课程教育研究.2019
[8].时文艳.案例教学在医学微生物学大班教学中的应用探究[J].国际公关.2019
[9].秦旭芳,孙丹.行动导向教学法在高校大班额教学中的应用——以学前教育专业本科教学为例[J].陕西学前师范学院学报.2019
[10].曹娟.水墨印染在大班艺术教学中的实践研究[J].读与写(教育教学刊).2019