山东省蓬莱第一中学265600
班主任是班级管理的主导者，是学生健康成长的引路人，是各科教师的排头兵，是师生间、学生间联系的纽带。班主任对于树立良好的班风、学风、心理指导、家校合作也有着不可或缺的作用。因此“如何做好班主任”是我一直以来思考、实践和追求的事情。要成为一名优秀的班主任，真正做到立德树人，为不同的孩子提供适合的教育，我认为首先要有一颗心，“爱心”；两种品质，“厚德与责任”；三种能力，“学习、反思和创新”。下面我就把我的一点心得体会和大家一起分享一下。
一、爱心是干好班主任工作的首要条件
鲁迅曾经说过“教育植根于爱”，确实对于班主任来说，没有爱就没有了班主任工作。班主任的爱心包括：对学生的爱、对班主任工作的爱、对所教学科的爱。在这里我要重点阐述一下爱学生，爱学生就是要有一颗慈母的心。学生中难免有一些熊孩子，这些熊孩子即使有这样或那样的错，甚至屡教不改，我们也要从心里去爱他们，站在他们的角度分析问题，理解他们、包容他们、帮助他们、教育他们、转变他们、永远不放弃他们。
举个例子：2007级我教了一名学生李伟，他是高二时从外校转入的，刚转来时烫着头发、戴着耳钉、吸烟、打架，甚至在我请假做手术期间与我校一名男教师动手，和级部主任顶牛。也正是因为他，我不得不提前结束休假回到学校。我反复找他谈心；在学习上给予关心；鼓动同学们用热情感染他；抓住闪光点诚恳地表扬他；在批改学生作业时，有意在作业本上写上一两句饱含感情的评语，如：“加油，孩子！如果再努力点，你会更棒！”“你进步了！不过，老师相信你还有更大的进步空间！”。有一次我和他谈心，我握着他的手说道：“孩子呀，老师心里一直怀着这样的信念，老师和你谈一次你不改，两次你不改，三次你不改，十次你不改，二十次你不改，第N+1次你终于长大了，懂事了，你改了……”还真的就是这一次之后，他的变化很是明显，最终考上了安徽理工大学。
二、厚德和责任是班主任必备的两种品质
什么样的品质才称得上厚德呢？很简单，帮助别人要求回报，叫交易；帮助别人不求回报，就叫做“德”；如果有很多人得到你的帮助，而你都不要求回报，那你的德就厚了，就可以称作德高望重了。厚德是班主任必须有的品质，是尽责的一种内在修为。因为“厚德”的牵引、“责任”的使然，在这20多年的班主任生涯中，我帮助过很多家庭贫穷、经济困难的学生。
2007级的李红，是刘家沟苗家村一个农民的孩子，父亲身体不好，生活不能自理，母亲靠种几亩薄田，刚刚能解决一家人的温饱。李红同学几度面临失学的困境，当我了解到这一情况后，主动向她伸出温暖的手，给她提供了高中三年的衣服并为她寻求到社会的帮助，让她顺利走过三年的高中生活。2013级的张治忠、李桐、夏喆是巨野的学生，我校每两个周大休一次，大休时本地的孩子都回家了，而这几个孩子只能住在宿舍，无人照看。了解到这一情况后，每次大休，我都把他们领回家，辅导他们写作业，给他们改善生活。
我深知班主任不仅是知识的传授者，更是思想的播撒者，作风正派、胸襟坦荡、弘扬正气，是班主任为人师表的德育要素。正所谓“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，则神明自得，圣心备焉。”要求学生诚实、正直、善良，树立远大理想，我自己更要具备过硬的思想素养。责任就像一副担子，有了它，班主任的工作就变得厚重。不忘初心、立德树人是班主任工作永恒的主题。
三、学习、反思和创新是班主任不可或缺的三种能力
教育对象的差异性、教育活动的情境性、教育过程的复杂性、教育改革的永恒性表明教师专业发展的根本途径是学习。学习新知识，学习新理念，学习新本领；向书本学，向媒体学，向同事学，向学生学；在学习的过程中，抓住问题的实际，认真分析思考，联想迁移，融会贯通，这是做魅力班主任必备的基本能力。
班主任的职业生涯不可能有平坦的大道可走，摸索而碰壁、跌倒又爬起、迂回而前进是每名班主任成长的必经之路。因此我们要反思过往，活在当下，也就是说我们要通过反思内省，去思考我们教育管理的过程，总结出经验教训并把它应用到新的教育体验中，在不断反思中丰富、修正和完善自我。
创新可以说是对班主任工作智慧的深挖掘和班主任工作方法的再整合，更可以让自己的班主任工作不再陈旧和呆板，为不同的孩子提供适合的教育。
记得上一届学生高三寒假时，我担心学生们脱离了老师的管控不能认真完成作业，影响高考成绩，冥思苦想后，我以一名家长的口吻写了一封信，信的内容当然包括他和孩子非常感激老师的付出，他是如何每天陪伴督促孩子认真学习的，以及他承认家长经常会以班级成绩来衡量和判断一名教师教学水平的高低，这一次就请老师也给他打打分，和班里其他家长排排名，看看他这名家长是不是一位负责任的家长。我假装转发家长的信，把新的内容呈现在微信群公告里，这真是一石激起千层浪，我班家长和同学的士气一下子被调动起来了，返校后的3月份考试，我班成绩是相当的好。
总之，班主任工作千头万绪，要干好班主任工作不是三言两语的总结，而是要对自己的工作有清晰而真切的定位，不忘初心，脚踏实地地苦干加巧干。只有这样，我们才能创造出适合每一个学生的教育。