马梦蕊
摘要：对许多教师而言，他们更喜欢优秀的学生，对优秀学生特别关心，而对后进生往往关心不够，甚至不屑一顾。其实每个学生都希望得到教师的关心和爱护，教师一句暖心的话语，一个关爱的眼神，都会给学生以战胜困难的勇气，甚至会成为学生前进的动力，对于后进生更是如此。做为教师，我们应当时时关爱每一位学生，仔细研究每一位学生的心理，激发他们的学习兴趣，挖掘他们的潜能，最大限度地发挥他们的特长，促进每一位学生的健康成长。如果把优秀的学生比作灿烂的花朵，那么后进生就是含苞待放的花蕾。转化后进生，让含苞待放的花蕾盛开成灿烂的花朵，它不仅需要高度的责任心和真挚的爱心，还要讲究教育的艺术，根据不同的学生，运用不同的方法和恰当的方式。
关键词：关爱；学生；方法
一、以良好的班集体舆论影响后进生
良好的班集体对学生的成长有着直接的影响，学生在班集体里可以从周围经常表现出来的具体实例中学习、模仿和理解社会，学习到如何正确处理个人与集体、个人与个人之间的关系，正确认识个人的价值。在班集体中开展各种有意义的实践活动，会给学生心理带来一系列的变化，学生在活动中可以克服在常态下不能克服的困难，能完成较艰难的任务，自己教育自己，完善心理品质。创建良好的班集体舆论，对每个学生都有熏陶、感染和约束作用。通过良好的班集体舆论，促使学生形成正确的价值观，使学生在心理和品质上健康发展。
二、以真挚的情感感化后进生
爱是一种巨大的教育力量。“精诚所至，金石为开”，情感可以温暖冰冷的心，可以使浪子回头，“野马”驯服。要转化后进生，情感上必须平等，使差生意识到自己是班集体中的一员，与其他学生一样同样受到教师的关爱。因此，在平时教学工作中，教师要从学习、生活各方面关心、爱护、帮助后进学生，在他们心灵深处影响和改变他们的行为。课堂上时常让他们回答问题，对他们的作业认真批改并加注批语，课外敞开心扉与他们交谈，对他们每一点进步及时进行表扬，促其继续发扬，对每一点不足及时指出，促其积极改正。生活上，放学回家提醒他们注意交通安全，天气冷了提醒多加衣服等。使他们时刻感到教师在观注着他们，在关心着他们。当后进生真正体会到教师的一片爱心时，才能从内心树立改正自身缺点的决心。
三、以尊重和信任鼓励后进生
现在有的学生家长在外务工，家长没有时间对他们进行教育，有的学生因父母离异成了单亲家庭，这都对学生的成长带来了不良影响，有的性格孤癖，有的缺乏自信，有的不上课偷偷上网吧，甚至个别学生故意打架、小偷小摸。无论他们的行为如何，教师应尊重后进生的人格，积极消除他们的心里的自卑，了解后进生的需要，防止后进生因得不到应有的尊重和重视而产生逆反心理。如果教师给予他们充分的尊重和信任，并赋予更多的责任，就能充分发挥、调动他们内在的积极性，从而达到矫正不良行为的效果。比如，可以有意安排这些同学参与到班集体的各项事务当中，让他们检查卫生，收集杂费等工作，并在交待工作前结束工作后向他们说“我信任你，全班同学信任你”，这样不但改变他们的不良行为，还会在遵守纪律和学习上有明显的进步。
四、发挥后进生的长处，点燃他们心灵的火花
后进生大多数自尊心很强，自卑感很重，对进步丧失信心，对得到教师的表扬不敢奢望。作为教师，要努力去发现他们被缺点埋没的“珍珠”，积极利用他们身上某一优点和长处，哪怕是一点点，去点燃他们心灵深处的火花，激发他们积极向上的欲望，要充分利用他们的长处，努力提供让学生表现的机会和场所。学生的特长，就是学生的爱好和兴趣，兴趣和爱好是学生另外一个教师，发现和激发后进生的兴趣和爱好，对后进生的转化十分有利，这是他们克服不良行为，形成良好品质的内在激素。后进生的学习成绩不好，但有的体育很好，有的有文艺表演天赋，有的字写得好画画得好。教师要充分发挥他的特长，让他们担当体育委员、文艺委员去组织学生、主动接触学生。让他们参加体育比赛，文艺表演，为班里做宣传画出板报，当他们在比赛中取得成绩，同学们投来赞许的目光，他们心灵深处的火花被点燃了，在学习上也有了动力。
五、以榜样的力量带动后进生
榜样的力量是无穷的，榜样一旦确立，人们就会自觉地在自己的言行中认同仿效。对后进生，同样可以用榜样的力量带动他们。首先要树立教师榜样，教师的板书要工整，课堂语言要精炼，处理事务要民主，集体荣誉要力争，给学生以“认真严谨、勤奋向上、拼搏进取”的印象。其次是树立学生榜样，有文化学习的榜样，有遵守纪律的榜样，有助人为乐的榜样等，让后进生感到榜样就在自己身边，使他们自觉地效仿榜样，自觉地以榜样的标准来要求自己，通过方方面面的榜样来带动后进生向优秀生转化。
后进生产生的原因是多方面的，转化后进生的方法也是多种多样的，只要我们重视这项工作、认真研究这样工作并努力去完成这项工作，一定能收到满意的效果。作为一名教师，不仅应该爱那些盛开的鲜花，更应该用爱心、用辛勤的汗水去催开那些含苞待放的花蕾。
作者单位：河北省辛集市第一中学
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