基于多媒体技术平台的继电保护培训系统的研究与开发

论文摘要

信息时代改变了人类狭窄的思维方式及获取信息的方法,人们要求同时接受视觉与听觉全方位、交互式的感官信息。多媒体技术为信息传播提供了丰富的手段,随着网络技术、通信技术和多媒体技术的不断发展,计算机技术在现代教育领域得到了非常广泛应用,传统的教学方式、教学手段、教材形式、课堂教学结构等方面发生了深刻的变化,从而促进了教育思想和教学理论的变革和发展。计算机辅助教育是计算机科学技术的一个重要应用领域,是现代教育技术的重要组成部分,它的发展必将对21世纪教育的改革与发展产生巨大的推动作用。 本文指出了利用多媒体技术设计开发继电保护多媒体培训系统的必要性,详细讨论了继电保护多媒体培训系统的设计开发过程、系统的功能结构以及实现的方法。以南瑞继保RCS978为例开发了其多媒体培训系统（现已投入使用）。该系统新颖、灵活、操作方便,能实现交互式学习的功能,便于现场人员的学习和培训,提高工程技术人员对装置的认知。 本文以Authorware7.0软件为平台,以广泛应用的通用软件为素材创作工具,完成了基于多媒体平台的变压器组成套保护装置培训系统设计与制作工作。论文以多媒体CAI教学理论为基础,提出了系统的设计思想并进行了总体设计,划分了系统的模块结构,对系统各模块的实现作了详细探讨。 本系统以南瑞继保RCS-978为例,对继电保护装置培训中的重点和难点作了较详细的分析并针对其中较抽象的内容配以动画等形式的多媒体演示。论文所提供的成果利用CAI的表现力,充分发挥多媒体声、图、文并茂的特点,生动形象的表达培训内容,使抽象枯燥的培训方式向形象生动的培训方式转化。不仅有助于培训人员减少板书和画图时间,把更多的精力用于提高教学质量上;也降低了知识在理解上的难度,激发了用户学习的浓厚兴趣,将用户的主

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 引言
• 1.1 课题背景
• 1.1.1 国内目前继电保护培训概况
• 1.1.2 多媒体技术的特点
• 1.1.3 多媒体技术的应用
• 1.1.4 计算机辅助教学
• 1.2 课题意义
• 1.3 选题和本文所作的主要工作
• 1.3.1 选题的目的
• 1.3.2 本文所作的主要工作
• 2 CAI软件设计
• 2.1 计算机辅助教学（CAI）的基本模式
• 2.2 多媒体CAI的理论基础
• 2.2.1 行为主义学习理论
• 2.2.2 认知主义学习理论
• 2.2.3 建构主义学习理论
• 2.2.4 建构主义指导下的信息化教学模式
• 2.2.5 学习理论在CAI课件设计中的体现
• 2.3 多媒体CAI课件的开发工具软件
• 2.3.1 素材制作软件
• 2.3.2 课件制作软件
• 2.4 CAI系统的基本结构
• 2.5 本文中所用主要软件介绍
• 2.5.1 Flash MX 2004
• 2.5.2 Authorware7.0
• 3 基于多媒体技术平台的变压器继电保护培训CAI系统的总体设计
• 3.1 本系统软件的定位与分析
• 3.1.1 项目目的和所要达到的效果
• 3.1.2 特点分析
• 3.1.3 培训对象分析
• 3.1.4 系统开发工具的选择
• 3.2 设计思想
• 3.2.1 理论基础
• 3.2.2 系统的设计开发过程
• 3.3 程序模块划分
• 3.4 脚本编写
• 3.4.1 脚本编写的目的
• 3.5 程序设计
• 3.5.1 主程序设计
• 3.5.2 子程序的设计和编写
• 3.5.3 关于知识对象的使用
• 3.5.4 其他辅助功能的实现
• 3.6 程序的调试
• 3.6.1 使用“开始标志”和“结束标志”
• 3.6.2 使用控制面板
• 3.6.3 关于调试的小心得:如何避免出现错误
• 3.7 程序的打包与发行
• 4 基于多媒体技术平台的变压器继电保护培训CAI系统的主要内容
• 4.1 产品使用模块的结构
• 4.2 产品使用各子模块的内容
• 4.2.1 装置介绍子模块
• 4.2.2 保护原理子模块
• 4.2.3 调试及运行维护子模块
• 4.2.4 保护动作演示子模块
• 4.2.5 调试实例
• 4.3 南瑞继保介绍
• 4.4 产品介绍
• 5 系统多媒体素材的编辑与制作
• 5.1 采集与创作多媒体素材的原则
• 5.2 文本编写与制作
• 5.2.1 文本与图形文字
• 5.2.2 文字的编辑排版
• 5.3 音频数据的准备
• 5.4 图形图像的制作与处理
• 5.4.1 图形与图像的采集与处理
• 5.4.2 常用的图像处理技术
• 5.5 动画制作技术
• 5.6 视频数据的获取
• 6 本系统的界面设计
• 6.1 友好交互界面的设计
• 6.2 创意设计
• 7 结论
• 参考文献
• 致谢