（襄阳职业技术学院）
摘要：在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，深入分析了思政课教师在人才培养中的关键作用，并对思政课教师提出了六项要求。这六项要求对以后的教学课堂提供了新的实践创新和有益探索。
关键词：思政课；“六要”；教师队伍
习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上提出了“政治要强；情怀要深；思维要新；视野要广；自律要严；人格要正”六个要求，这六个方面的要求，是思政课教师队伍建设的重要标准，也是思政课教师提升素质和水平的努力方向。
政治强就要坚定理想信念。信念坚是根本，必须校准砥砺前行的“航向标”。思政课教师必须时刻校准理想信念这个“航向标”，结合新时代新形势新要求，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，始终牢记立德树人职责，才能不忘初心、心无旁骛为教育事业勤恳工作，引导学生树立正确的理想信念。
英国作家罗斯金说，年轻时代是培养习惯、希望及信仰的一段时光。今天，随着经济全球化的不断发展，大学生一方面受到了来自先进文化思潮和价值观念的洗礼，另一方面也被落后思想影响产生理想信念模糊、政治信仰迷茫的状况。必须清醒的认识到，青年在发展自我与新时代社会发展新趋势下，新时代国家对新青年的要求下，还存在不少的问题需要解决。让学生有信仰，首先自己得有信仰。有信仰的老师，才会对马克思主义理论有真情，才能以真情讲授。有情，就要有鲜明的对错、是非、善恶、美丑，对真善美无尽的赞美和讴歌，对假恶丑无情的鞭挞和批判。有情，老师才会情绪饱满、对学生充满爱，整个课堂就洋溢着快乐，充盈着阳光。
情怀深就是要保持家国情怀。“国家好，民族好，大家才会好。”这是习近平总书记对“家国情怀”的深情阐述。作为思政课教师，更应理解家国一体、命运与共的深刻道理。新时代，思政课教师承担着培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才的重要职责。这就要求思政课教师要在厚植学生爱国主义情怀上下功夫。要做到这一点，思政课教师自身就必须要有深厚的家国情怀，要有对国家和民族的浓浓之情、拳拳之心。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉！”只有心中涌动着激情，才能其言谆谆、其意切切，才能让学生眼里泛起泪花、血管奔腾热血，才能激发起学生的爱国情、强国志、报国行。同时，思政课教师只有胸怀祖国，才能在党和人民的伟大实践中丰富思想。因此，思政课教师既要博览群书，又要观照现实；既要潜心问道，又要关注社会、关注时代，在“大社会”中为“小课堂”储备营养。
习近平总书记指出，“给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法”。这为思想政治理论课指明了“思维要新”的着力点和落脚点，就是要精准思政、注重实效。实效的达成需要实现两个层次的融会贯通。一是直接的、短期的和眼前的实效，即“给学生深刻的学习体验”，这属于“教书”层面的目标；二是间接的、长期的和持久的实效，即“引导学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法”，这属于“育人”层面的目标。
实效达成需要聚焦深刻的学习体验。近年来，围绕思想政治理论课改革，许多高校的思政教学进行了形式多样的样态升级和手段创新。一方面，要看到一些围绕“翻转课堂”“智慧课堂”的互动式、启发式教学方法取得良好的成效；另一方面也存在“乱花渐欲迷人眼”的名头和方法，一时间熙熙攘攘、热热闹闹，也许有瞬间的愉悦和短暂的兴奋，却没能让学生留下深刻的学习体验。学习体验的深刻，只有内容上固本守正，方法上张弛有度，选材上贴合实际，形式上因地制宜，用“深刻”的思想政治理论回答“深刻”的现实命题，才能引人入胜、沁人心脾、动人心弦、发人深省。
视野广就要有宽广的知识视野、国际视野、历史视野。思政课教师需要学识渊博，只有具有宽广的知识视野，才能将课程讲准、讲活、讲透，才能培养出饱学之士。思政课教师需要“开眼看世界”，只有具有国际视野的教师才能培养出“胸怀祖国，放眼世界”的栋梁之才。思政课教师需要博古通今，只有具有历史视野，才能辩证地科学地看待问题，才能引导学生更好地认识世界，从而更好地认知和改造自己。
自律要严。思想政治工作是做人的工作，是塑造人的灵魂。德不优者不能怀远，才不大者不能博思。马克思曾说过：“如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能够鼓舞和推动别人前进的人。”思想政治理论课要以明德引领风尚，以崇高精神塑造灵魂。教师首先通过严格自律塑造自己，修炼自己，做到学高为师、身高为范，对学生起到引领感召和化育影响的作用。思政课教师必须以严格的自律意识警示自己、鞭策自己，做到课上课下一致，网上网下一致，说的和做的一致，在知行合一的践履中，扛起精神之旗，立起精神支柱，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量，构建学生的美好精神家园。
思政课教师要对自己高标准、严要求。“为人师表”，教师是学生学习的典范和榜样，是学生的“活教材”。思政课教师要规范自身言行举止，树立廉洁从教的良好形象，做到言行一致，知行合一。
人格正就要有高尚的人格、堂堂正正做人。思政课教师要有良好的师德，行的端、做得正，以身作则，率先垂范。老师的言行直接影响学生的言行，所以教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。
参考文献
[1]梁美英，《做一个坚守政治信仰的思政课教师》，《法制与社会》，2015年32期
[2]孙玲，《高职院校思政课“双师型”教师队伍建设研究》，《江西电力职业技术学院院报》，2018年6月
[3]韩洁，陈振斌，《关于加强思政课教师队伍建设的思考》，《成功（教育）》2013年20期.