新课程改革背景下郑州市中学体育教师专业素质现状的调查研究

论文摘要

我国基础教育新的课程体系已进入了全面实施阶段。新课程体系在课程的目标、功能、内容、结构、实施、评价与管理等方面都有了重大改革。这一系列的改革,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善,课程改革成功与否的关键就在于教师。因此,重新对体育教师的专业素质进行评价并提出提高教师专业素质的办法是非常必要的。本文介绍了新课程改革的背景,分析了体育新课程的创新点,进而明确了新课程对中学体育教师提出的新的要求和挑战。然后,针对体育教师所面临的挑战对郑州市中学体育教师专业素质进行全面调查,分析与研究。结果发现:郑州市中学体育教师在教育学知识、制定实施教学计划、教学设计、教学评价、课堂组织管理、教学方法合理运用、科研、现代教学技术运用、自学等方面存在着一些问题和不足。这些势必会影响到新课程改革的顺利推进和发展。针对这些问题,本文从多个层面和角度提出了一些合理化建议和对策,希望能够为郑州市中学体育教师专业素质的培养提高和高校体育师资的培养提供一些参考。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 选题依据
• 1.2 研究目的意义
• 1.3 研究现状
• 1.3.1 国外研究现状
• 1.3.2 国内研究现状
• 1.4 基本概念界定
• 1.4.1 素质
• 1.4.2 教师素质
• 1.4.3 体育教师专业素质
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.3 访谈调查法
• 2.2.4 数理统计法
• 2.2.5 逻辑推理法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 新课程改革对体育教师的挑战
• 3.1.1 对体育教师传统教育理念的挑战
• 3.1.2 对体育教师传统师生观的挑战
• 3.1.3 对体育教师传统评价观的挑战
• 3.1.4 对体育教师课程资源开发、整合和利用能力的挑战
• 3.1.5 对体育教师现代教学技术运用能力的挑战
• 3.1.6 对体育教师教学设计能力的挑战
• 3.1.7 对体育教师教学组织能力的挑战
• 3.2 郑州市中学体育教师专业素质现状调查结果的分析
• 3.2.1 被调查者的基本情况
• 3.2.2 思想素质方面的情况
• 3.2.3 知识结构方面的情况
• 3.2.4 能力素质方面的情况
• 3.2.5 心理素质方面的情况
• 3.2.6 身体素质方面的情况
• 3.3 郑州市中学体育教师专业素质所存在问题与不足的原因分析
• 3.3.1 职前专业教育
• 3.3.2 职后继续教育
• 3.3.3 自主发展
• 3.3.4 学校对于体育教学的态度
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 参考文献
• 致谢
• 附表