高校教师信息行为特征及实证分析

论文摘要

用户信息行为作为用户研究的重要领域,一直以来都是图书馆学情报学界关注的热点问题,在现代信息科学中有着特殊重要的地位,其目的是为信息机构开展信息服务提供行动目标、决策依据、以及理论基础,因而一直受到信息学界的重视。高校教师是高校教学科研的主体,也是高校图书馆的核心用户群之一,在信息行为方面有其自身的规律和特点,对他们的信息行为进行分析和比较,能够进一步丰富和发展图书情报学的用户信息行为研究理论体系,为信息系统设计和信息资源建设服务提供参考。本研究以高校教师为研究对象,采用文献调查分析法、访谈法、问卷调查法、统计分析法,对高校教师的信息行为进行实证研究。在对高校教师信息行为定性分析以及对部分高校教师访谈结果分析的基础上,尝试构建高校教师信息行为模型,并提出高校教师的个人特征与其信息行为的相关性假设,然后通过问卷调查数据分析,对假设进行验证,在此基础上构建了高校教师信息行为修正模型。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景和意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 信息行为相关模型研究
• 1.2.2 高校教师信息行为相关研究
• 1.3 研究内容和方法
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 本文主要创新点
• 第二章 信息行为的理论模型研究
• 2.1 信息行为的基本概念
• 2.2 信息行为基本理论模型
• 2.3 信息行为理论模型分析
• 第三章 高校教师信息行为特征分析
• 3.1 高校教师信息需求分析
• 3.1.1 高校教师信息需求的变化
• 3.1.2 高校教师信息需求特征
• 3.2 高校教师信息查寻行为分析
• 3.2.1 高校教师信息查询行为特征
• 3.2.2 高校教师信息检索行为特征
• 3.2.3 高校教师信息利用行为特征
• 第四章 高校教师信息行为的模型构建
• 4.1 访谈及其结果分析
• 4.1.1 访谈
• 4.1.2 访谈结果分析
• 4.2 高校教师信息行为的模型构建
• 4.2.1 模型构建的类型
• 4.2.2 构建高校教师信息行为模型
• 第五章 高校教师信息行为实证分析
• 5.1 提出假设
• 5.2 问卷调查
• 5.2.1 问卷调查法
• 5.2.2 问卷发放
• 5.3 数据分析方法
• 5.3.1 调查对象的个体特征分析
• 5.3.2 信度和效度分析
• 5.3.2.1 信度分析
• 5.3.2.2 效度分析
• 5.3.3 高校教师信息行为分析
• 5.3.3.1 高校教师信息需求行为分析
• 5.3.3.2 高校教师信息查寻行为分析
• 5.3.3.3 高校教师信息利用行为分析
• 5.3.4 相关性分析
• 5.3.4.1 个体特征与信息需求行为的相关性分析
• 5.3.4.2 个体特征与信息查寻行为的相关性分析
• 5.3.4.3 个体特征与信息利用行为的相关性分析
• 5.4 对假设模型进行修正
• 5.4.1 假设验证
• 5.4.2 模型修正
• 第六章 总结
• 6.1 高校教师信息行为的引导
• 6.2 论文的不足之处
• 6.3 展望
• 参考文献
• 致谢
• 在学期间的研究成果及发表的学术论文
• 附录: 调查问卷