我国高等体育院（校）系改革与发展的战略研究

论文摘要

我国高等体育院(校)系是我国高等教育的重要组成部分，其发展状况如何?在一定程度上影响我国高等教育的发展，也影响我国体育事业的发展。而当前，在我国高等教育取得跨越式发展以及面临全面建设小康社会和构建和谐社会的大背景下，我国高等体育院(校)系该如何改革与发展，则必须要进行战略性的研究，所以本文选择此课题作为研究内容，来对我国体育院(校)系进行全面的审视，并提出指导性的改革与发展战略，以推动我国高等体育院(校)系的发展速度和质量，为我国高等教育的发展奠定基础，为我国体育事业的发展做出贡献。 本文主要运用文献资料、问卷调查、专家访谈、国外考察、数理统计等研究方法在以下方面得出了初步的结论。 1 我国高等教育在未来的发展中，作为“科教兴国”战略的重要部分会得到国家的高度重视；但在发展战略选择上会有所侧重，将实施可持续发展战略；实施内涵发展战略；实施重点建设战略；实施依靠“人才强校”战略；实施统筹协调、全面发展战略。 2 我国高等体育院校从无到有经历了百年的时间，清末体育师资的匮乏催生了我国高等体育院系的产生，后备阶段体育院(校)系数量适应社会的发展需要，都有不同程度的增减和调整。从清朝末期开始，其发展经历了辛亥革命、北洋军阀时期；国民党执政时期；解放后，建国初期；社会主义探索时期；改革开放后时期等不同阶段，历经了三种社会制度。现今我国有体育院校、系250多个，形成了独立的体育院校、师范院校体育院系和综合大学的体育院系三种类型。 3 建国后作为国家行为的体育院校专业整体调整共有4次，其中改革开放以后，高等体育院校专业设置凋整了3次，总体趋势是，我国体育专业设置日趋规范化、科学化。但是体育教育在体育专业设置调整变化的总过程中，一直是占主导地位，其它专业也是在体育教育“母体”中逐渐分化和演变起来的。改革开放以来，我国体育院(校)系人才培养目标逐渐拓宽，从单一的师资培养到多类体育人才的培养。体育教育本科专业引领着体育相关专业经过5次教学计划的修订，课时总量在逐渐减少，课程门数在增多，课程结构在变化。 4 国外高等体育院校的发展提供了许多可借鉴的经验和启示：各国高等体育院校、系的兴起均是为满足社会对体育师资的需要而创立的，较早以培养体育师资为目标，创办体育教育专业。各国高等体育院校、系在发展历史过程中随时保持与社会发展紧密联系，及时调整自己的办学方向和专业设置，设置新兴的专业，突出与健康、医学、娱乐、产业相关联的特色专业。各国高等体育院校、系在课程设置上也随专业的调整而变化，总体上增加理论课，增加必修课，突出厚基础，注重学生科研能力和实践能力的培养。各国高等体育院校、系办学特色鲜明，均有各自的传统专业和学科优势，具有较强的社会竞争力。强调社会服务，强调社会利益、社会责任和社会服务，是世界许多体育院校的办学倾向。提升办学层次，提高人才培养规格是提高办学质量的重要途径，是各院校发展的趋势之一。提高国际化程度，招收大量留学生，为推动世界体育的发展服务。提高运动技术水平，依靠所培养出的优秀运动员在重大国际赛事上取得优异成绩，从而提高学校的社会知名度。注重提高师资队伍教学、科研水平。 5 现代社会的发展，人民生活质量的提高，对我国高等体育院(校)系提出了更高的要求。表现为：体育院(校)、系的办学方向要与我国体育事业的发展趋势相一致；体育院(校)

论文目录

• 1 选题依据
• 1.1 选题意义
• 1.1.1 我国高等教育快速发展急需对我国高等体育院（校）系改革与发展做出战略性的研究
• 1.1.2 本课题的选择和研究可以增补我国高等体育教育史发展方面的或缺
• 1.1.3 现代社会对体育的要求,需要研究培养高级体育人才的高等体育院（校）系未来发展趋势
• 1.1.4 全国高等体育院（校）系的改革与发展呼唤着我国高等体育教育全局性的战略研究
• 1.2 研究目的
• 2 文献综述
• 2.1 高等教育发展战略的相关研究
• 2.2 有关体育院校发展战略的研究现状
• 2.2.1 体育院校改革与发展的研究
• 2.2.2 体育教育专业课程设置的研究
• 2.2.3 有关高等体育院校目标及体育教育专业人才培养的研究
• 2.2.4 有关体育院校课程、专业、目标方面中外对比的研究
• 2.3 前人研究的不足
• 2.4 相关概念界说
• 2.5 研究思路
• 3 研究对象与方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 问卷调查法
• 3.2.3 专家访谈法
• 3.2.4 国外考察法
• 3.2.5 数理统计法
• 4 研究结果与分析
• 4.1 我国高等教育发展战略的选择
• 4.1.1 国际环境与国内发展的背景
• 4.1.1.1 当前国际宏观发展背景
• 4.1.1.2 国际高等教育发展趋势
• 4.1.1.3 我国社会、经济发展的基本情况
• 4.1.2 我国社会发展对高等教育提出的要求
• 4.1.2.1 高等教育对“科教兴国”责任的分担
• 4.1.2.2 高等教育要培养一大批当今社会所需的有理想、有道德、有能力、高素质的社会主义建设者
• 4.1.2.3 高等教育要成为社会主义精神文明建设的重要力量
• 4.1.2.4 高等教育直接参与社会经济建设要的要求
• 4.1.3 我国高等教育近年来取得的成就
• 4.1.3.1 我国高等教育发展速度加快
• 4.1.3.2 国家非常重视高等教育,加大经费投入
• 4.1.3.3 我国高等教育改革轰轰烈烈,取得了明显成效
• 4.1.4 我国高等教育当前存在的主要问题
• 4.1.5 我国高等教育发展战略的选择
• 4.1.5.1 高等教育作为“科教兴国”战略的重要部分会受到国家的倍加重视
• 4.1.5.2 高等教育将实施可持续发展战略
• 4.1.5.3 高等教育将提高质量,实施内涵发展战略
• 4.1.5.4 高等教育重点建设战略
• 4.1.5.5 高等教育发展依靠“人才强校”战略
• 4.1.5.6 高等教育统筹协调、全面发展战略
• 4.2 我国高等体育院校发展历史
• 4.2.1 我国体育院（校）系的发展变迁
• 4.2.1.1 清末体育师资的匮乏催生了我国高等体育系、校的产生
• 4.2.1.2 辛亥革命到北洋军阀时期我国高等体育学校、系设置情况（1911—1926）
• 4.2.1.3 国民党执政时期我国高等体育学校、系设置情况（1927—1948）
• 4.2.1.4 解放后,建国初期我国高等体育院系建设情况（1949——1956）
• 4.2.1.5 社会主义探索时期的体育院校发展（1956——1966）
• 4.2.1.6 改革开放以来,我国高等体育院校发展情况（1978—现今）
• 4.2.2 我国高等体育院校专业目录调整与发展情况
• 4.2.3 我国高等体育院校人才培养目标发展情况
• 4.2.4 我国高等体育院校课时、课程增删发展情况
• 4.2.5 我国高等体育院校发展的历史特征和规律总结
• 4.3 国外高等体育院校教育的基本情况
• 4.3.1 美国高等体育院校教育基本情况
• 4.3.1.1 美国体育院校的创立与发展
• 4.3.1.2 美国体育院校发展中的改革情况
• 4.3.2 澳大利亚高等体育院校教育基本情况
• 4.3.3 日本高等体育院校教育基本情况
• 4.3.3.1 近代日本体育院校创办情况
• 4.3.3.2 日本体育院系适应社会发展,办学方向进行调整
• 4.3.4 俄罗斯体育院校基本情况
• 4.3.5 国外高等体育院校给我们的启示
• 4.4 现代社会对我国高等体育院校提出的要求
• 4.4.1 我国居民生活质量逐步提高,休闲时间增多,体育需求增加
• 4.4.2 对体育功能的认识逐步加深
• 4.4.3 全面建设小康社会,对体育提出了更高、更新的要求
• 4.4.4 新形势下,高等体育院校的责任重大
• 4.5 我国高等体育院校当前发展中的基本情况
• 4.5.1 我国高等体育院校、系专业布局情况
• 4.5.1.1 整体数量
• 4.5.1.2 区域数量
• 4.5.1.3 专业数量分布
• 4.5.2 我国高等体院校、系办学的效益问题
• 4.5.2.1 规模效益情况
• 4.5.2.2 本科毕业生就业率较低反映效益低下
• 4.5.3 高等体育院校、系的办学定位情况
• 4.5.4 体育学类专业设置欠科学性,出现理论与实践上的相悖
• 4.5.4.1 体育院校专业设置追求大而全,实际上存在重设置,轻建设的现象
• 4.5.4.2 专业培养目标界线不分明,培养人才规格相类似
• 4.5.4.3 课程设置无创新,重复、雷同较多
• 4.5.5 教学质量有所下降
• 4.5.5.1 体育院校、系师资队伍建设薄弱
• 4.5.5.2 教学经费短缺,教学条件受限
• 4.5.6 办学层次有待进一步提高
• 4.5.6.1 具备招收体育类研究生资格的院校
• 4.5.6.2 体育院校、系招收国外留学生情况
• 4.5.7 体育院校、系科研实力不强,差距较大
• 4.6 我国高等体育院（校）系改革与发展战略的构建
• 4.6.1 战略指导思想
• 4.6.1.1 “三个代表”重要思想作指导
• 4.6.1.2 坚持“三个面向”的指导思想
• 4.6.1.3 贯彻科学发展观,坚持科教兴体的指导思想
• 4.6.2 战略构建的原则
• 4.6.2.1 科学合理性原则
• 4.6.2.2 适度超前性原则
• 4.6.2.3 整体性与分类指导性原则
• 4.6.2.4 行业特殊性原则
• 4.6.3 战略目标的构想
• 4.7 我国高等体育院（校）系改革与发展的战略措施
• 4.7.1 加快全国体育院（校）系布局调整的步伐,紧缩审批新院校、新专业
• 4.7.1.1 遵循高等教育规律,加强研究,调整全国体育院（校）系规划编制
• 4.7.1.2 实行分级分类管理与指导,加强区域高等体育院（校）系布局的研究与调整
• 4.7.1.3 解决体育院（校）系间专业雷同是解决布局的关键
• 4.7.2 研究确定体育院（校）系科学的办学指导思想和办学目标定位
• 4.7.3 加强专业、学科、课程建设,提高教育教学质量,确保体育院（校）系发展的生命线
• 4.7.4 加强管理,凝练特色,形成强势的竞争力
• 4.7.5 全国一盘棋,建立体育院（校）系教育联盟,谋求共同发展
• 4.7.6 提升办学规格,提高办学水平,走国际化办学道路
• 5 结论
• 参考文献
• 附件
• 李鸿江近年来科研成果及获奖情况
• 致谢
• 李鸿江教授简介
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