本文主要研究内容
作者李建利（2019）在《基于数学史的小学数学教学探究》一文中研究指出：在小学数学教学过程中,教师通过引导学生了解数学发展史的伟大历程,发现数学知识的独特性和趣味性,能有效提升小学数学教育的水平。本文主要分析了将数学史融入数学教育的必要性和意义,以期唤起数学教师的重视。
Abstract
zai xiao xue shu xue jiao xue guo cheng zhong ,jiao shi tong guo yin dao xue sheng le jie shu xue fa zhan shi de wei da li cheng ,fa xian shu xue zhi shi de du te xing he qu wei xing ,neng you xiao di sheng xiao xue shu xue jiao yo de shui ping 。ben wen zhu yao fen xi le jiang shu xue shi rong ru shu xue jiao yo de bi yao xing he yi yi ,yi ji huan qi shu xue jiao shi de chong shi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程教学(电子版)的李建利，发表于刊物新课程教学(电子版)2019年17期论文，是一篇关于数学史论文,小学论文,数学论文,新课程教学(电子版)2019年17期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程教学(电子版)2019年17期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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