基于校外考试员制评析我国英语专业成绩测试的效度

论文摘要

近年来,英语专业学生的数量随着高校英语专业数量的增加而剧增。以河北省为例,河北师范大学、河北大学、河北经贸大学、河北科技大学、河北理工大学、河北农业大学和华北电力大学等十几余所高校先后设立了英语专业。据调查,除了各校的TEM-4和TEM-8的过级率外,校际间并没有任何形式的英语专业毕业生质量对比。他们是否在就业时具有平等的机会呢?如何通过横向对比各校英语专业学生质量以提高各校教学质量?科学的测试是检验、调整、改进英语教学的重要手段。广泛应用于教学中的成绩测试其质量、目的以及对英语教学的影响是否被广大英语教师充分认识却令人置疑。成绩测试的设计是否科学,成绩解释,试卷分析是否合理都会直接影响英语专业教学的质量。本文试图调查现在英语专业成绩测试效度存在的问题,探讨如何通过借鉴英国大学的校外考试员制解决发现的问题,以期为教学提供有价值的参考。本文共由五部分组成：第一章是全文的导言,介绍了本文的研究课题,语言测试与语言教与学之间的关系,研究的目的和意义,和全文的框架结构。第二章为文献回顾,对目前关于语言测试和测试效度的研究现状进行了简要介绍和评论。第三章在前人的研究基础上,总结了语言测试中的成绩测试的定义,分类和语用功能。第四章为该项研究的具体内容,包括研究目的,问卷设计和调查结果的数据分析。分析了可能引起测试中出现问题的原因。第五章介绍了英国的校外考试员制,以期它会给未来成绩测试带来启示,使其改进英语专业的教学。第六章对全文的论述进行了归纳和总结,并指出本文研究的贡献和不足。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• Chapter 1 Introduction
• 1.1 Subject of the Study
• 1.2 The Relationship between Language Testing and Language Teaching and Learning
• 1.2.1 Tests as Information Provider for Language Teaching and Learning
• 1.2.2 Backwash of Tests on Language Teaching and Learning
• 1.2.3 Language Teaching as Information Provider for Tests
• 1.3 Purpose and Significance of the Study
• 1.4 Organization of the Thesis
• Chapter 2 Literature Review
• 2.1 Studies on Language Testing
• 2.1.1 Foreign Studies on Language Testing
• 2.1.2 Development Process of Language Testing
• 2.1.3 Classification of Language Testing
• 2.1.4 Pragmatic Functions of Language Testing
• 2.2 Studies on Test Validity
• 2.2.1 Definition
• 2.2.2 Significance
• 2.2.3 Classification
• 2.2.4 Threats to Test Validity
• Chapter 3 Achievement Tests
• 3.1 Definition
• 3.2 Classification
• 3.3 Pragmatic Functions
• 3.4 Case Study
• 3.4.1 Face Validity
• 3.4.2 Content Validity
• Chapter 4 Research Design
• 4.1 Purpose of the Research
• 4.2 Goal and Expected Conclusion
• 4.3 Designing Questionnaire Items
• 4.4 Participants in the Questionnaire
• 4.5 Data Analysis of the Research Results
• 4.6 Possible Causes of the Problems
• Chapter 5 Enlightening of External Examiner System
• 5.1 Introduction
• 5.2 Roles and Responsibilities of External Examiners
• 5.2.1 Approval of Draft Examination Papers
• 5.2.2 Assessment of Examination Scripts, Projects and Other Assessed Work
• 5.2.3 Viva Voce Examinations
• 5.2.4 Role as member of Board of Examiners
• 5.2.5 Comments and Advice to Schools
• 5.2.6 External Examiners'Reports
• 5.3 Enlightening of External Examiner System
• Chapter 6 Conclusion
• 6.1 Summary of the Study
• 6.2 Contributions
• 6.3 Limitations of the Study
• Bibliography
• Appendix
• Acknowledgements