论文摘要
商务英语作为专门用途英语的一个重要分支,已经越来越受到人们的重视。商务英语写作,作为外语应用技能之一,要求学生了解与篇章写作有关的篇章语境、交际目的等知识。因此,商务英语写作教学不仅要使学生了解各种体裁应用文的语篇特点和文体特点,提高基本写作技能,还要培养学生的商务理念,使他们能够按照商务专业人士的角度处理交际活动。本论文采用体裁教学法来指导商务英语写作教学。论文主体部分由四章组成。论文第一章是对商务英语和商务英语写作教学的概述,指出目前商务英语写作教学现状和存在的问题。第二章是文献综述,详细阐述了将体裁教学法应用于商务英语写作的理论基础,包括体裁理论、读写一体化理论、ESP理论、能力理论、英语写作理论等。第三章是基于体裁的商务英语写作教学实证研究的全过程,是论文的主体部分。第四章是研究发现与讨论。本实验研究发现,体裁教学法能够培养学生商务英语写作兴趣,加强学生读者意识,培养学生体裁意识,从而提高整体写作能力。虽然本研究存在局限性,但仍具有宝贵的教学启示。
论文目录
中文摘要Abstract绪论第一节 课题研究目的第二节 课题研究意义第三节 论文框架第一章 商务英语写作教学概述第一节 商务英语和商务英语写作一、商务英语的界定二、商务英语写作第二节 商务英语写作教学现状及与问题一、商务英语写作教学现状二、商务英语写作教学出现的问题本章小结第二章 文献综述第一节 体裁理论一、体裁的界定二、体裁分析三、体裁教学法第二节 读写一体化理论一、语言学维度二、认知维度三、社会文化维度第三节 专门用途英语理论一、ESP 的定义二、ESP 的分类三、ESP 的发展第四节 能力理论一、语言能力及交际语言能力二、特殊目的语言能力三、体裁能力四、写作能力第五节 英语写作理论一、基于体裁的英语写作二、基于体裁的英语语言技能运用本章小结第三章 实证研究第一节 基于体裁的商务英语写作教学模式一、范文分析二、小组讨论三、模仿写作四、独立写作五、修改反馈六、定稿反思第二节 实证研究设计一、研究目的二、研究假设三、研究对象四、研究工具五、数据收集与处理六、教学实验过程第三节 评分标准一、欧洲语言教学与评估共同纲领二、剑桥商务英语证书考试评分标准第四节 数据结果及分析一、前测、后测结果分析二、实验前、后问卷结果分析三、访谈结果分析本章小结第四章 研究发现与讨论第一节 研究发现一、培养学生商务英语写作兴趣二、加强读者意识三、培养体裁意识四、提升整体写作能力五、对研究发现的总结第二节 研究的局限性第三节 教学启示一、提倡学生合作学习二、鼓励教师扮演多重角色三、范文分析阶段增加练习形式和数量四、教师应不断充实自己各个方面的知识五、为学生提供大量真实语篇六、将体裁教学法与结果教学法结合本章小结结论参考文献附录1附录2致谢
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