高校计算机基础课程评价决策支持系统研究与实现

论文摘要

计算机基础系列课程在高校公共课教学中占有非常重要的地位,该系列课程是提高大学生信息素养和计算机技能水平的重要途径。对该系列课程教学现状进行全面科学的评价,有利于更好地指导教学,提高教学效果。本研究利用层次分析法从教学硬件资源、师资力量、教学考核方式及学生情况四个方面构建了计算机基础课程教学现状两级评价指标体系及权重;然后以湖南省高校教学现状为基础提出了相关指标的评价标准和方法,再以Visual Studio为开发工具,开发了一个面向课程的教学决策支持系统。论文首先对教育决策支持系统、教学评价、教育统计和数据挖掘等理论和知识进行了阐述和介绍;接着,以理论为指导提出了高校计算机基础课程教改决策支持系统的总体设计及四个子模块设计,然后重点讨论了评价指标体系的构建和操作应用模式,并以层次分析法研究计算出各项指标的权重;在此基础上,进行了系统的数据库设计,重点实现了成绩统计分析模块,从学科、学生层次和题型三个角度对成绩进行了统计和挖掘。所开发的系统具有专业性强、易使用等特点。最后,论文对已完成的工作进行了总结和今后的工作进行了展望。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景与研究意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究目标与意义
• 1.2 研究现状
• 1.2.1 决策支持系统研究现状
• 1.2.2 教育决策支持系统研究现状
• 1.3 本文的主要研究内容与组织结构
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 组织结构
• 第二章 相关理论研究
• 2.1 教育评价学概述
• 2.1.1 教育评价学
• 2.1.2 计算机辅助评价
• 2.2 考试统计学与数据挖掘
• 2.2.1 考试统计学概述
• 2.2.2 数据挖掘概述
• 2.2.3 整合与迁移
• 2.2.4 统计分析方法
• 第三章 决策支持系统的总体设计
• 3.1 系统分析与设计思想
• 3.1.1 系统的设计原则
• 3.1.2 系统需求分析概述
• 3.1.3 系统总体结构设计
• 3.2 系统功能模块设计
• 3.2.1 教学现状评价指标体系
• 3.2.2 成绩统计分析模块
• 3.2.3 深层次统计分析模块
• 3.2.4 形成性评价模块
• 第四章 评价指标体系的构建
• 4.1 层次分析法
• 4.2 权重计算与分析
• 4.2.1 权重计算
• 4.2.2 结果分析
• 4.2.3 指标体系调整
• 4.3 教学现状评价
• 第五章 决策支持系统的实现
• 5.1 开发平台及技术介绍
• 5.1.1 .NET简介
• 5.1.2 ADO.NET简介
• 5.1.3 XML简介
• 5.2 数据库设计
• 5.2.1 数据库设计规范
• 5.2.2 数据库表设计
• 5.2.3 存储过程
• 5.3 成绩统计分析模块的实现
• 5.3.1 按学科门类统计分析功能的实现
• 5.3.2 按学生层次统计分析功能的实现
• 5.3.3 按题型统计分析功能的实现
• 第六章 总结与展望
• 6.1 总结
• 6.2 展望
• 参考文献
• 附录1 普通高校计算机基础课程教学现状调查表
• 致谢
• 攻读学位期间主要的研究成果