论文摘要
地方课程资源是地方课程的重要组成部分。对它的开发,是实现新课程理念、增强课程在各地区适应性的关键。尤其是信息时代的今天,信息化地方课程资源将成为开发地方课程资源的最佳途径。新疆是一个多元文化汇聚的地区,多彩的资源广泛存在于自然与社会的各个角落,开发新疆地方课程资源要紧跟新疆教育信息化的步伐,积极探索适合新疆地方课程资源信息化的新思路和新方法。本文就新疆地方课程资源的信息化展开论述,首先从概念上界定了地方课程、资源、课程资源及地方课程资源,并对地方课程资源的特点和分类进行了梳理,弄清了研究的对象。接着,分析了新疆地方课程资源的开发现状,结合新疆教育信息化背景,提出信息化地方课程资源是开发新疆地方课程资源的最佳途径。宏观层次上,信息化新疆地方课程资源需要明确资源开发的开发机制,包括开发主体如何有机组合成一个结构合理的系统,在哪些方面的作用力下,保证系统向着特定的目标运行。本文试着构建了地方课程资源的开发机制。中观层次山,信息化课程地方资源需要认清哪些资源才可以被纳入地方课程资源里,本文对新疆地方课程资源开发所依赖的教育哲学、学习理论、教学理论进行了分析,试着构建了地方课程资源的筛选模型。微观层次上,提出信息化地方课程资源必须依照资源标准规范来进行,本文重点关注了资源该如何描述与转换,并试着构建了地方课程资源信息化的描述与转化模型。在最后的总结与展望中,阐述了本研究创新点和有待改进的问题,并对进一步的研究工作提出了几点建议。