论文题目: 交际教学法在中国大学英语教学中应用的研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 外国语言学及应用语言学
作者: 隋晓玲
导师: 于晓言
关键词: 交际教学法,英语语言教学,应用
文献来源: 东北财经大学
发表年度: 2005
论文摘要: 随着中国经济的飞速发展，国际交流逐渐增加，大众了解世界的需求也不断增大，因此对于熟练掌握英语的高级人才的需求与年俱增。然而，中国现行的英语教学，尤其是大学英语教学却无法满足这一需求。其原因主要在于目前广泛应用的交际教学法并不完全适合中国特定的国情。 交际教学法，自从其诞生之日起就成功地应用于许多国家的英语教学之中，并赢得了一致好评。不可否认，交际教学法也为中国的英语教学带来了许多新的变化，进而也改善了中国英语教学的现状。然而，令人遗憾的是自从我们在20世纪70年代末采用了这一方法以来，它并没有产生令人满意的效果。大多数英语教师在应用过程中仍然存在着很多问题。在交际教学法应用多年之后，目前探索其存在的问题以及原因，并总结其成功的经验是非常必要的。对于交际教学法我们谈的多做的少，评价和意见也流于形式，并没有使之真正地为中国英语教学服务。鉴于中国特定的现状，我们应该根据我国英语教学的实际情况有所取舍地采纳交际教学法，进而形成一种适应中国国情的崭新的英语教学法。 对于源自西方国家的教学方法，交际教学法在我国应用的过程中的确遇到一些问题。除了交际教学法本身的不足之外，我们对于这个方法也存在许多误解。传统的教学实践和文化上的冲突都增加了交际教学法在中国应用的难度。因此，针对中国特定的情况，我们应该根据我国英语教学的特点有所侧重地采用这种方法，使之真正具有中国特色，适合中国国情。 本文在调查交际教学法应用中存在的问题之后，提供了一些可行性建议。笔者认为，我们应该摒弃单一的教学方法，取而代之，合理地整合交际教学法和传统的教学法，再注入多元智能理论这将对中国英语教学有所帮助。
论文目录:
Chapter Ⅰ Introduction
1.1 A General Description of the Study
1.2 Rationale and Justification
1.3 The Need of the Study
1.4 The Outline of the Subsequent Chapters
Chapter Ⅱ Literature Review
2.1 Definitions of Key Terms
2.1.1 Communicative Approach (CA)
2.1.2 Communicative Competence (CC)
2.1.3 MI theory
2.2 A Historical Overview of Communicative Approach
2.2.1 Background of CA
2.2.2 Theoretical Basis
2.3 Features, Objectives and Principles of CA
2.3.1 Three Features of CA
2.3.2 Objectives
2.3.3 Principles
2.4 Related Studies of the Application of CA in English Language Teaching in chia
Chapter Ⅲ An Analysis of Current CA Application in ELT in China
3.1 The Development of CA in China
3.1.1 Late 1970s—mid 1980s
3.1.2 Mid 1980s—late 1980s
3.1.3 1990s
3.2 The Existing Problems of CA Application in China ELT
3.3 Causes of the Problems
3.3.1 Misconceptions of CA
3.3.2 Disadvantages for CA
3.3.3 Cultural Resistance
Chapter Ⅳ Suggestions for the Existing Problems
4.1 Change of Roles of Teachers and Students with CA
4.1.1 Teachers' Role in Communicative Class
4.1.2 Students' Problems with CA
4.2 Change of Testing System
4.3 A New Diversified Method with Chinese Characteristics
4.3.1 Integration of CA with Traditional Methods Based on Chinese Characteristics
4.3.2 Reasons for Integration
4.3.3 Integration with Chinese Characteristics
4.3.4 Integrating Multiple Intelligence Theory into Diversified Teaching Methods
Chapter Ⅴ Conclusion
References
Acknowledgements
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东北财经大学研究生学位论文使用授权书
发布时间: 2006-12-26
参考文献
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