本文主要研究内容
作者王松,王晓明（2019）在《辩证唯物主义思想融入高等数学课程思政》一文中研究指出：以课程思政为载体,探索知识传授与价值引领的有效方法,发挥数学课的潜在育人功能,将辩证唯物主义思想教育融入高等数学课堂,真正实现在课堂教学主渠道中全方位、全过程、全员立体化育人。以上海海洋大学高等数学课程为例,从挖掘素材、第二课堂两个方面探索在教学过程中融入辩证唯物主义思想教育。
Abstract
yi ke cheng sai zheng wei zai ti ,tan suo zhi shi chuan shou yu jia zhi yin ling de you xiao fang fa ,fa hui shu xue ke de qian zai yo ren gong neng ,jiang bian zheng wei wu zhu yi sai xiang jiao yo rong ru gao deng shu xue ke tang ,zhen zheng shi xian zai ke tang jiao xue zhu qu dao zhong quan fang wei 、quan guo cheng 、quan yuan li ti hua yo ren 。yi shang hai hai xiang da xue gao deng shu xue ke cheng wei li ,cong wa jue su cai 、di er ke tang liang ge fang mian tan suo zai jiao xue guo cheng zhong rong ru bian zheng wei wu zhu yi sai xiang jiao yo 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自现代职业教育的王松,王晓明，发表于刊物现代职业教育2019年27期论文，是一篇关于微积分论文,课程思政论文,辩证唯物主义论文,现代职业教育2019年27期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自现代职业教育2019年27期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：微积分论文; 课程思政论文; 辩证唯物主义论文; 现代职业教育2019年27期论文;