论初中英语听力教学 ——苏州市二十六中学实例研究

论文摘要

目前,随着义务教育制度的完善,大量流动人口子女进入流入地的公办学校学习,随之而来的是流动人口子女教育问题日益突出。本文选择了问题特别突出的一个方面——流动人口子女大量涌入的公立学校的学生的英语听力问题作为研究方向,目前,国内涉及此类问题的专题研究才开始。听力理解作为一项输入性技能,是英语学习者发展其他语言技能的基础。新的英语课程标准要求重视培养学生的听力理解能力,而流动人口子女在听力方面尤为薄弱。面对这样一种现实,英语教师不得不对以往的教学进行反思,并积极探索新的听力教学模式,以改变学生听力理解水平低下的现状。本选题研究把苏州市第二十六中学的学生为研究对象,结合教学实践,通过问卷调查以及教师访谈等实证研究,了解这些学生在英语听力水平上的差异,分析英语教学中存在的听力理解问题,以便帮助教师认清制约学生听力理解水平提高的因素,从而帮助学生扫除听力障碍,提高听力水平。从学生方面来说,要正确认识听力理解的性质,从自身实际情况出发,以积极主动的学习态度对待听力学习,配合教师进行各项听力理解策略的培训,以扫除听力学习中的障碍;从教师方面来说,改进自身教学素质,提高课堂教学质量是取得听力教学成功的关键。教师应鼓励学生建立自信,克服困难,使用现代化多媒体技术来提高学生的学习兴趣。教师在听力教学中应先重视语音教学,并选择各种听力材料,如短文,对话,故事,新闻等来训练学生根据上下文猜测单词意思,总结文章大意,根据已知信息猜测下文,和做笔记等技巧,多看英文电影,利用网络等手段来开阔视野,了解文化背景知识等听力技能和策略,以期开创中学英语听力教学的新天地。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言 选题的背景和意义
• 第一章 听力教学的理论与方法
• 1.1 听力理解的定义
• 1.2 听力理解的性质
• 1.3 听力理解的过程
• 1.4 影响听力理解的因素
• 1.5 听力教学的方法
• 1.5.1 注意听力教学的阶段性
• 1.5.2 重视听力策略的训练
• 1.5.3 加强听力微技能的培养
• 1.5.4 注意将听、说、读、写各项技能教学相结合
• 第二章 苏州市第二十六中学学生英语听力教学现状调查
• 2.1 调查问卷的数据分析
• 2.2 根据调查问卷的数据分析学生听力理解的问题
• 2.3 学校及教师在听力教学中存在的问题
• 2.3.1 教学计划安排的不合理
• 2.3.2 时间安排的不合理
• 2.3.3 备课选材不精不当
• 2.3.4 不注意精听与泛听相结合
• 2.3.5 教师对学生的批评不当
• 2.3.6 教师缺乏情感投入
• 2.4 听力练习中的一些误区
• 2.5 家庭因素对学生听力水平的影响
• 第三章 提高英语听力教学质量的思考
• 3.1 听力训练中应注意的问题
• 3.2 解决听力教学中所存在问题的具体对策
• 3.2.1 因材施教是解决听力教学问题的最根本方法
• 3.2.2 注意初中听力教学的阶段性
• 3.2.3 提高学生听力能力的具体措施
• 结语
• 参考文献
• 在读期间发表的论文
• 附录
• 后记
• 详细摘要