（河南省封丘县第一初级中学，453300）
摘要：常言道：“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”；“跟着好人学好人，跟着师婆吓假神”，可见环境的影响多么巨大。家庭是孩子最先接触与长期生活的场所，孩子的吃穿住用等一切生活必备品都是由家庭提供，日常生活中遇到的问题也都是在家庭里解决的，孩子在每时每刻都在受到家庭迁移默化的影响。在人才培养的系统工程中，家庭教育是基础工程，家庭教育的好坏将影响着孩子健全人格的形成，直接关系到民族的兴旺、祖国的富强。因此，作好家庭教育具有极其重要的意义。
关键词：家庭教育；中小学生；人格；影响
“寒门出贵子”，家庭的物质生活条件对孩子的影响巨大，家庭经济条件富裕对孩子的成长固然有利，但也可能有害，关键在于家长如何对待与安排。家庭对金钱的态度和对花钱问题的处理，可以直接影响孩子的人生观和价值观，影响他的理想与志趣。现在很多学生从小就不知节俭攀比成风，全身是名牌，生活奢靡，一些家长宁可节衣缩食也要满足孩子的虚荣心居里夫人小时候家庭经济不富裕，父亲是个中学教师，正是父亲对小心收藏在柜子里仪器的爱惜和珍视，吸引了小女儿科学探索的最初兴趣。还有，家庭的环境布置、生活方式对孩子的成长也有不可忽视的积极的作用。
其次，家庭的气氛对孩子的影响也不能低估。从小生活在好学的环境里的孩子求知欲就较高，把书当成好朋友。和睦的家庭能使孩子情绪稳定，学会关心、体贴别人、尊老爱幼；相反，夫妻吵架、婆媳不和，这些不好的样子会在孩子成长的心灵上打下烙印。一位幼儿园的老师讲过这样一段经历：在她的班里来了一位三岁的孩子，性格很孤僻，成天闷闷不乐，胆子特别小，身体也很弱。经了解，原来是他的父母在家经常为一些小事吵架，还不时拿孩子出气。后来，老师对家长做了细致的工作，建议他们为了孩子双方都要努力克制自己，孩子的家长重视了这个问题，从此，注意了彼此的言行，孩子也因此有了改变，逐渐变得健康、愉快了。
一、家庭养成教育是小学生成长的阶梯。
家庭养成教育的关键是父母，因为父母是孩子的第一任老师，也是终身老师。
孩子出生以后，最初大都生活在父母的身边，孩子最先熟悉的人是父母，第一个给他玩具、逗他嬉戏的是父母，扶他学步、教他说话的也是父母。是父母把他引入社会生活中来，孩子在父母的抚育关怀和直接教导中学习，也从父母本身的一言一行中去模仿，父母很自然地就成为他的第一任老师。我国已故作家老舍曾写到：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位老师吧！其中有给我很大影响的，也有毫无影响的。但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不认字，她给我的是生命的教育。”老舍爱花，爱清洁，爱整齐，守秩序，待人热忱，有求必应，为人正直，不畏强暴，这些良好的习惯和品德都是从她的母亲那里学来的。但是，在我们身边和老舍母亲起的作用相反的母亲。我们这里是城乡结合部，由于土地被占用，失去土地的人们没有文化没有技术，赌博成风，麻将声在村庄里此起彼伏，孩子到家吃饭，找不到妈妈；做作业需要辅导，找不到妈妈；心里有烦恼，找不到妈妈倾诉，或者看到妈妈在牌桌上全心搏战，孩子提要求时，妈妈大手一挥：“钱拿去，快走。”便打发了之。久而久之孩子或成为挥金如土的豪客或成为“牌坛新秀”或者逐渐形成孤僻性格，无法与人交流。父母教育子女的形式与学校教育不同之处在于它不靠课本、不靠上课、也不仅仅是用语言和直接的训导，而是渗透在全部的生活中，更重要的是行动，是作为父母的自己怎样做人。
父母的情爱奠定了子女人生情感生活的基础。家庭成员间的关系构成了小学生最初的社会经验。他是从父母如何对待他，如何对待祖辈及父母的相互关系开始认识人类世界的。当他看到父母爱自己，尊敬长辈，关心邻里和同事，以及父母相互恩爱时，就会从中受到爱的陶冶，启迪美好的心灵，迁移到关心集体，升华到热爱祖国、热爱人民的高尚情操。马克思在1837年给父母的信中说：“还有什么比父母心中蕴藏着的情感更为神圣的呢！父母的心是最仁慈的法官，是最贴心的朋友，是爱的太阳，他的光焰照耀着温暖凝集在我们心灵深处的意向！”子女的心灵之花，只有得到父母心血的滋润才能开放；子女成才，离不开父母的深情爱抚和关怀。相反，如果孩子最初在家中感受到的是冷漠暗淡、自私、相互争吵的感情，他就很容易将社会同家庭一样看待，处处感到冷漠暗淡，因而会对人缺乏信任，对未来缺乏信心，并可能发展为对社会不满和反感，在青少年犯罪的原因中，由于在家里得不到真挚的爱抚，导致走上犯罪道路的占有相当大的比重。
二、正确的家庭教育是使小学生心理健康发育及学业成功的基础。
家庭是社会的细胞，家长肩负教育子女的重要责任。从这个角度看，孩子不应该是仅属于哪一个家庭的，应该看作是祖国的未来，是社会主义现代化的建设者和接班人。马卡连柯指出：“现今的父母教育子女，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。”家庭教育已经成为全世界面临的课题，并纳入各个国家整体规划之中。各个国家这么做的意义就在于都认识到了未来社会的竞争必然是科学技术的竞争，而科学技术竞争的结果是人才竞争；人才来自于教育，家庭教育是基础。就我国目前情况看，家长们对孩子们的教育是非常重视的，但这种重视大都是学校教育，而对家庭教育的重视还不够。其根本原因就在于家长们还没有把家庭作为教育的场所，也没有把自己当作孩子的教师。
卢梭曾经指出：“人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的话，它们已经深深扎下了根，以至永远也拔不掉他们了。”卢梭是从反面说明了家庭教育的重要性。
三、良好的家庭教育能促进小学生的全面发展
作为学生的第一任老师——家长，应重视家庭教育，现在的孩子是未来社会的建设者，作为未来社会的建设者，仅仅有智力和学习好还是很不够的。家庭教育在大目标上，除开发孩子智力外，还要注意孩子的非智力因素的开发和培养。孩子生活在家庭,父母的无意识教育，能够从各个方面对孩子实施很好的影响。现代儿童教育专家研究认为，小学生良好的道德品质、行为习惯和非智力因素的积极特征都是婴幼儿时期起步的。父母担负着育人的特殊职能，要学生全面发展，家长必须树立全面发展的思想，才能进行全面教育。父母们不要等待，有的可能想等孩子长大了自己想学什么就学什么，这是不正确的观点；有的可能想等到学校去教育吧，父母管养，不管教育，这同样也是不正确的。无数事实证明，小学生的成长和教育是从家庭开始。家庭教育的成败将直接影响孩子的一生。
总之，家庭教育是小学生接受教育的开端，对小学生的健康成长起着极为重要的作用。我国是一个有着优良家庭教育传统的国家，一直把家庭教育摆在非常重要的位置。古书《史典》中曾说：“至安无如教子”。鲁迅先生也曾指出，中国不仅需要师范学堂，而且还需要“父范学堂”。今天我们强调家庭教育在小学生成长中的作用，更有其特殊深远的意义。纵观世界经济发达国家的经验，从教育入手，以人才取胜是至关重要，而家庭则是人才的摇篮，家庭教育是整个教育事业的重要组成部分，它在社会、学校、家庭三结合造就人才的教育活动中，是长期发挥作用的因素，它对小学生的成长，对社会主义建设大业的成功，对民族未来的兴盛，都有重要的作用。
参考文献
[1]《父母必读》，前苏联教育家马柯连卡。
[2]《家庭生活指南》，家庭生活指南杂志社。
[3]《小学生心理健康指南》，钱伟源.。中国建材工业出版社