导读:本文包含了强势语音缺陷论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职学生,普通话水平测试,强势语音错误,语音缺陷
强势语音缺陷论文文献综述
苏蒙[1]（2015）在《高职院校学生普通话水平测试中的强势语音错误与语音缺陷研究》一文中研究指出本文统计分析了在高职院校学生普通话水平测试中常见的强势语音错误和语音缺陷,并探究如何去纠正这些问题,从而有效地提高学生的普通话水平测试成绩。(本文来源于《吉林省教育学院学报(下旬)》期刊2015年01期）
苏蒙[2]（2014）在《普通话水平测试中的强势语音错误与语音缺陷研究》一文中研究指出普通话水平测试中常见的语音错误和语音缺陷影响了考生的测试成绩。因此,有必要统计分析一些强势语音错误和语音缺陷,并探究如何去纠正这些问题,以期有效地提高普通话的水平,使考生取得比较理想的普通话水平等级。(本文来源于《黑龙江教育学院学报》期刊2014年10期）
陆亚莹[3]（2005）在《PSC中强势语音错误和语音缺陷与普通话音系演变》一文中研究指出本文以普通话水平测试(PSC)和媒体话语为研究对象,以其中常见的语音错误和语音缺陷为目标,统计分析强势语音错误和语音缺陷,以考察普通话音系的发展趋势并预测PSC标准的变动。 本文具体考察了江苏省普通话水平测试语料和试卷发现江苏省PSC中的强势语音错误有4类:①平翘舌不分(尤其是将翘舌音zh、ch读成平舌音z、c);②后鼻音韵母ing、eng读成前鼻音韵母in、en:③韵母ou单元音化;④该读轻声的词语不读轻声。江苏省PSC中的强势语音缺陷有2类:①前鼻音韵尾偏后,后鼻音韵尾偏前(尤其是ing);②句末词末上声音程不全。本文还考察了中央、北方、南方电视媒体节目的语料,以其常见的语音错误和语音缺陷作为江苏省PSC的佐证,发现普通话音系的现状有以下5点与标准不合或有变化:①合口呼零声母通常读成浊擦声母v;②前后鼻音韵尾(尤其是in、ing、en、eng四韵)处于混淆之中;③轻声词在减少;④异读词仍占一席之地;⑤句末上声音程不全已成普遍现象。最终对普通话音系发展趋势和PSC标准变动作了预测。(本文来源于《南京师范大学》期刊2005-06-30）
强势语音缺陷论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
普通话水平测试中常见的语音错误和语音缺陷影响了考生的测试成绩。因此,有必要统计分析一些强势语音错误和语音缺陷,并探究如何去纠正这些问题,以期有效地提高普通话的水平,使考生取得比较理想的普通话水平等级。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
强势语音缺陷论文参考文献
[1].苏蒙.高职院校学生普通话水平测试中的强势语音错误与语音缺陷研究[J].吉林省教育学院学报(下旬).2015
[2].苏蒙.普通话水平测试中的强势语音错误与语音缺陷研究[J].黑龙江教育学院学报.2014
[3].陆亚莹.PSC中强势语音错误和语音缺陷与普通话音系演变[D].南京师范大学.2005