师范专业大学生职业价值观研究

论文摘要

职业价值观是人生价值观的重要组成部分,是价值观在职业上的体现。本研究以师范专业大学生这一特殊大学生群体为研究对象,采用super编制、宁维卫修订的中国版《职业价值观问卷》(WVI)对823名学生进行调查,考察了师范专业大学生的基本职业价值观以及他们对自己即将从事的教师职业的认知,结果表明:(1)师范专业大学生的职业价值观特点:比较注重生活方式、成就、安全性、同事关系、独立性,而对管理、变动性、智力激发、美感、创造性则不太注重,表现出了对实现个体自我价值的重视。(2)各类师范专业大学生的职业价值观倾向基本一致,但在具体的职业价值观维度上存在专业、年级、生源、报考意愿的差异。(3)师范专业大学生对教师职业的认知比较一致,主要表现为:对教师职业的利他性、安全性评价较高,而对变动性和经济报酬评价较低,基本符合社会对教师职业的传统认识。不同专业、不同职业选择倾向的师范专业大学生对教师职业的认知存在差异。(4)师范专业大学生的职业价值观与其教师职业认知之间呈显著正相关,同时存在极其显著差异,反映了师范专业大学生的职业价值观与教师职业评价之间存在一定落差。(5)不同年级、不同来源地的师范专业大学生在职业选择倾向上存在显著差异,高年级学生比低年级学生、农村的学生比城市学生更多地倾向于选择教师职业。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 一、文献综述
• 1 价值观的概念
• 2 职业价值观
• 二、问题的提出
• 1 已有研究的不足和本研究的构想
• 2 研究意义
• 3 研究内容及研究假设
• 三、研究方法
• 1 研究工具
• 2 研究对象
• 3 研究过程
• 四、结果与分析
• 1 职业价值观问卷的信度和效度
• 2 师范专业大学生职业价值观的特点
• 3 师范专业大学生对教师职业价值认知的特点
• 4 师范专业学生的基本职业价值观与教师职业认知的比较研究
• 5 不同群体的职业选择倾向比较
• 五、讨论
• 1 关于测量工具
• 2 师范专业大学生职业价值观一般特点的分析
• 3 师范专业大学生职业价值观的具体特点
• 4 师范专业大学生教师职业认知的特点
• 5 职业价值观、职业认知和职业选择倾向的关系
• 6 研究结果的启示
• 六、结论
• 1 研究结论
• 2 研究的不足与展望
• 参考文献
• 附录