音乐审美教育对后进生转化的价值及其实现研究 ——以东莞市D小学为例

论文摘要

在实施义务教育的过程中,后进生的转化工作已成为学校教育的一个极为重要而且是迫切需要解决的问题,它既是当前教育发展的要求,也是社会长远发展的需要。音乐教育是以音乐审美教育为核心的教育,它的德育功能对后进生的转化工作发挥了巨大的作用。以审美为基本属性的音乐教育,在其教育教学形式与过程中,同其他学科有着明显的区别。其特殊性在于它作用于人的心灵,以音响为表现手段,能最直接地触动人的情感,能引发人们对美进行感受和鉴赏,人们在创造美的活动时,能凭借形象思维的方法,在潜移默化地实现审美教育。它是通过人对美的感受,引发人们心中的感情,造成感情的共鸣,使人们在愉悦中受到教育。它对学生的思想道德、智力、身心发展、情感等方面都有不同程度的提高,有其他学科不可替代的作用。在后进生教育中,渗透音乐审美教育,能简化其他教育活动的知识传递过程。由于没有德育的说教,代之以师生双方主动投入、相互吸引的情感交流活动,在此过程中,使后进生对音乐美有所感知,并产生深刻的情感体验,从而产生对美的热爱,这种美也将融化在后进生的心灵深处,有助于满足他们的审美需要,有助于塑造后进生的审美人格和帮助后进生形成良好的性格。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导论
• 第一部分 音乐的教育功能与音乐审美教育的教化价值
• 一、音乐的审美教育功能
• （一） 构建健康的心理结构
• （二） 培养高尚的情感
• （三） 建造完美的人格
• （四） 促进智力的发展
• 二、音乐审美教育转化后进生的价值
• （一） 音乐审美教育对后进生的影响
• （二） 音乐审美教育对后进生素质及能力的影响作用
• 第二部分 东莞市 D 小学后进生转化工作的现状与问题
• 一、东莞市 D 小学概况
• 二、东莞市 D 小学后进生转化工作的现状
• （一） 措施
• （二） 效果
• 三、东莞市 D 小学后进生转化工作的问题及原因分析
• （一） 东莞市D 小学后进生转化工作的问题
• （二） 东莞市D 小学后进生转化工作问题的原因分析
• 第三部分 东莞市 D 小学通过音乐审美教育转化后进生的必要性与可行性
• 一、东莞市 D 小学通过音乐审美教育转化后进生的必要性
• （一） 新课改非常重视情感因素
• （二） 音乐审美教育能够激发学生积极情感
• 二、东莞市 D 小学通过音乐审美教育转化后进生的可行性
• （一） 该校重视学生的艺体特长发展
• （二） 该校音乐教育设施能够满足普及教育
• 第四部分 音乐审美教育转化后进生的实现策略
• 一、利用课堂教学活动
• 二、利用课外教学活动
• 三、以情感教育为主导
• （一） 尊重、关心和理解后进生
• （二） 保护后进生的自尊与自信
• （三） 强调教师的主导作用
• （四） 科学地评价学生
• 结语
• 参考文献
• 致谢