结合语境的对外汉语中级阶段综合课词汇教学模式研究

论文摘要

本文围绕语境在对外汉语词汇教学中的作用,首先对研究中的概念进行了详细界定,然后借鉴语境在对外汉语教学中的有关研究成果,明确提出了一种新的结合语境的中级阶段对外汉语综合课词汇教学模式(CVII教学模式),接着又对这种CVII教学模式进行了课堂应用,并对实践结果进行了比较分析,最后获得了以下2条结论,同时也是论文的主要创新成果:(1)借鉴语境在对外汉语教学中的相关研究成果,根据存在的不足,提出了一种结合语境的中级阶段对外汉语综合课词汇教学模式(CVII教学模式),这进一步丰富了对外汉语的词汇教学方法。(2)根据课堂实际情况,将CVII教学模式应用到具体实践中,并对实际教学效果进行了比较评估分析,归纳总结出CVII教学模式的特点,为我们认识这一教学模式的应用提供了一个较好的实证分析。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 课题的提出
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究的目的和意义
• 1.3 研究的对象和方法
• 1.4 论文研究的主要内容及创新点
• 1.4.1 论文研究的主要内容
• 1.4.2 论文研究的创新点
• 2 相关概念界定
• 2.1 语境
• 2.1.1 语境的概念和分类
• 2.1.2 语境的功能和性质
• 2.2 中级阶段
• 2.2.1 中级阶段的概念
• 2.2.2 中级阶段的地位和作用
• 2.3 综合课
• 2.4 教学模式
• 3 文献综述
• 3.1 语境在外语教学中的研究
• 3.2 语境在对外汉语教学中的研究
• 3.3 对外汉语词汇教学方法研究
• 3.4 小结
• 4 结合语境的词汇教学模式——CVII教学模式
• 4.1 词汇教学的基本原则
• 4.2 中级阶段对外汉语综合课词汇教学的特点
• 4.3 传统对外汉语词汇教学存在的问题
• 4.3.1 教师教学情况调查
• 4.3.2 学生学习需求调查
• 4.4 CVII教学模式产生的理论基础
• 4.4.1 语言学基础
• 4.4.2 心理学基础
• 4.4.3 词汇的网络性
• 4.5 CVII教学模式描述
• 4.6 CVII教学模式分析
• 4.6.1 对语境功能的运用
• 4.6.2 对两类语境的运用
• 5 CVII教学模式的应用
• 5.1 CVII教学模式的课堂实际应用
• 5.1.1 课堂基本情况
• 5.1.2 教学模式实施
• 5.2 教学效果评估
• 5.2.1 课堂反应
• 5.2.2 课后访谈
• 5.2.3 问卷调查
• 5.2.4 考试成绩
• 5.3 CVII教学模式总结
• 6 结束语
• 6.1 论文研究的结论
• 6.2 研究展望
• 注释
• 参考文献
• 致谢