本文主要研究内容
作者尹若飞（2019）在《多维拓展小学生英语阅读力的评价探究(上)》一文中研究指出：目前小学大多重视英语阅读教学和学校英语阅读课程建设,但是对作为教学和课程重要环节的阅读评价却重视不足。阅读能力评价评什么、如何评都缺乏系统研究。本文从山东省临沂市小学英语阅读教学实际出发,在阅读能力评价内容、评价方法、评价角度、评价主体等角度进行了探索与尝试。
Abstract
mu qian xiao xue da duo chong shi ying yu yue dou jiao xue he xue jiao ying yu yue dou ke cheng jian she ,dan shi dui zuo wei jiao xue he ke cheng chong yao huan jie de yue dou ping jia que chong shi bu zu 。yue dou neng li ping jia ping shen me 、ru he ping dou que fa ji tong yan jiu 。ben wen cong shan dong sheng lin yi shi xiao xue ying yu yue dou jiao xue shi ji chu fa ,zai yue dou neng li ping jia nei rong 、ping jia fang fa 、ping jia jiao du 、ping jia zhu ti deng jiao du jin hang le tan suo yu chang shi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自小学教学研究的尹若飞，发表于刊物小学教学研究2019年25期论文，是一篇关于小学生论文,英语论文,阅读能力论文,评价论文,小学教学研究2019年25期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自小学教学研究2019年25期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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