论文摘要
近年来,我国农村经济发展遇到了一些问题。分析其根源,主要在于农村居民素质,在于农村教育。因此本文从农村教育角度对我国农村经济进行研究。农村经济发展与农村教育关系紧密。教育是人力资本最主要的形式,人力资本是最活跃的资本,产生的效应远超过任何物资资本。农村教育对农村经济的发展起着基础性的战略作用,农村教育可以通过增加农村人力资本、推动农村科技进步、影响农村人口数量、提高农村消费等形式促进农村经济发展。韩、日等经济发达体的农村经济就是很好的例子。我国农村经济与农村教育也具有高度的正相关关系。根据回归方程,如果仅考虑农村教育因素,当农村居民人均受教育年限每增加一年时,农林牧渔业增加值将增长437.69亿元,相当于1994年一年的农林牧渔业增加值;初中文化程度劳动者对农民收入影响最大,大专程度者对农民的工资性收入影响明显,高中以及大专文化程度者对转移性收入影响显著。要发展农村经济,就要发展农村教育。我国农村经济发展存在的主要问题,其根源在于培养农村经济建设者的农村教育,而农村教育问题产生的根源则主要在于我国长期以来实施的工业优先发展战略、城乡教育二元投入体制以及农村居民的教育意识等。因此,要正确认识农村教育既要为城市经济建设服务、又要为农村经济建设服务的作用,调整农村教育功能和农村教育结构;改革城乡教育二元投入体制,增加中央和省级政府的教育投入义务,促进城市和农村教育投入的均衡化;从外部条件和内部动力上提高农村居民的教育意识,促进农村教育的发展,从而促进经济的发展。
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摘要Abstract1. 绪论1.1 研究对象1.2 研究目的和意义1.3 研究思路、方法、路线1.3.1 研究思路1.3.2 研究方法1.3.3 研究路线1.4 文献综述1.4.1 农村经济发展与农村教育关系研究1.4.2 农村教育对农村经济作用途径研究1.4.3 小结1.5 创新与不足1.5.1 创新点1.5.2 不足2. 农村经济发展与农村教育相关分析2.1 农村经济发展与农村教育的一般关系分析2.1.1 教育促进经济发展的理论研究2.1.2 农村教育促进农村经济发展一般关系分析2.2 农村教育促进农村经济发展——国外案例分析2.2.1 韩国2.2.2 日本2.2.3 启示2.3 我国农村经济发展与农村教育相关关系定量分析2.3.1 农村教育与农业经济定量分析2.3.2 农村教育与农民收入定量分析2.4 小结3. 我国农村经济发展及存在问题3.1 我国农村经济发展概述3.1.1 改革开放前,我国农村经济的发展3.1.2 改革开放后,我国农村经济的发展3.2 农村经济发展中存在的问题3.2.1 农村经济发展较慢3.2.2 农村经济效益低下3.2.3 农村劳动人口过多3.2.4 农民收入增长乏力4. 基于农村教育对农村经济发展中存在问题的透析4.1 农村经济发展中存在问题的教育因素分析4.1.1 农村人才缺乏4.1.2 农村科技薄弱4.1.3 农民计划生育认识不高4.1.4 农村劳动力适应能力差4.2 农村教育促进农村经济发展的途径分析4.2.1 农村教育能培养农村人才,提高农民素质4.2.2 农村教育发展能促进农村科技发展4.2.3 农村教育发展能促进农村人口减少4.2.4 农村教育发展能提高农村劳动力的适应能力5. 农村教育存在问题分析5.1 农村教育发展概述5.1.1 改革开放前,我国农村教育在曲折中前进5.1.2 改革开放后,我国农村教育获得了快速发展5.2 农村教育存在问题5.2.1 培养目标脱离实际5.2.2 经费师资投入较低5.2.3 义务教育辍学率高5.3 农村教育存在问题根源分析5.3.1 工业优先战略及传统教育思想5.3.2 城乡二元投入体制5.3.3 农村居民教育观念6. 改革发展农村教育,促进农村经济发展的对策建议6.1 调整农村教育目标,促进农村经济发展6.1.1 调整农村教育功能,促进农村经济发展6.1.2 调整农村教育结构,促进农村经济发展6.2 改革城乡二元投入体制,促进农村经济发展6.2.1 正确认识农村教育性质6.2.2 协调各级政府投入责任6.2.3 拓宽农村学生经费来源6.2.4 整合城乡师资力量6.3 提高农民教育意识,促进农村经济发展7. 小结以及需继续研究问题7.1 小结7.2 需继续研究问题参考文献附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录致谢
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