一、水仙的雕刻与养护（论文文献综述）
傅豫园[1]（2021）在《探索促进学生劳动素养提升的评价 以水仙雕刻造型评价为例》文中进行了进一步梳理构建科学合理的劳动素养评价体系,丰富评价载体,给予劳动素养充分的外在表现空间与形式,既是加强劳动教育的必然要求,也是实现劳动素养科学评价的重要方面。本文以水仙雕刻造型评价为例,以劳动意识、劳动观念、劳动能力和劳动成果为评价维度,探索开展评价活动的激励性和导向性,切实提升学生的劳动素养。劳动意识的评价维度培养正确的劳动意识,就是让学生具有正确的劳动动机和劳动态度。在水仙雕刻造型学习过程中,学生通过搜集相关资料,了解水仙花的栽培历史、常见品种的特征、形态、生活习性、
靳术金,陈志平[2]（2020）在《水仙养护与花期控制》文中提出水仙属石蒜科多年生草本植物,在中国已有1000多年的栽培历史,是我国十大名花之一。购买临近春节,提前50天购买水仙球。挑选种球时,一般选3年以上的种球,种球外形个头大,呈扁圆形,尤其是中间母球要大。母球越大,花芽越多,水
熊昭一,郑海霞[3]（2020）在《水仙雕刻与栽培养护技术》文中研究指明水仙是人们生活中常见的一种装饰花卉,其叶姿秀美、花色雅致、花香浓郁,有"凌波仙子"的美称。水仙是中国十大名花之一,具有极高的观赏价值。本文就水仙的挑选、雕刻、栽培方式及养护技术进行研究,以期能为水仙的日常养护和雕刻提供参考依据。
洪山,李贝宁,胡陶,马艳军,江泽慧,史晓海[4]（2019）在《以花为媒:论中国水仙的应用推广及其意义》文中认为中国水仙的广泛传播为其园林应用和栽培推广奠定了基础。辐射矮化技术可有效抑制冬季室内供暖环境中水仙的徒长,为其产业推广提供了保障。作为文化载体,中国水仙的应用推广过程即是以其为媒介的花文化传播过程。
金美妤[5]（2019）在《极致“破坏”造就“仙子” 手把手教你雕刻水仙》文中研究说明水仙花,中国十大传统名花之一,国际公认的名贵花卉。每逢新春佳节,人们都喜欢清供水仙,或在水仙上点缀些许作为年宵花。水仙花生长不用土,只要在盆中放些水,就可以使其绽放出美丽的花朵。水仙花还是奇妙的艺术珍品。艺人用刀雕刻,能临摹飞禽走兽、鱼虫蟹鳖、古玩雅品、自然美景,将之培养塑造成千姿百态、趣味盎然、神形兼备的各式水仙盆景。"虽有人为,宛如天成",成为一种独具特色的水仙文化,具有很高的艺术欣赏和经济价值,人们誉之为"有生命的艺术珍品"。
郭馨怡[6]（2019）在《凌波仙子雕出个性 绽出“年味”》文中研究说明春节将至,又到了挑选年宵花的时候。水仙花作为中国十大传统名花,素有“凌波仙子”的美誉,其花朵精致、亭亭玉立、清香四溢,深受消费者喜爱。每年“春晚”,水仙花更是出镜率最高的花卉,似乎水仙花开,就预示着新年的到来。记者走访多家花卉市场发现,越来越多的花卉爱好者愿
王伟[7]（2013）在《水仙创意雕刻与养护》文中指出被誉为"凌波仙子"的水仙,花期正值岁寒花影甚少的春节前后,绽放时洁白高雅、清香四溢。它带着寒意,不盛气凌人,却也不失孤傲。当梅花还在含苞待放时,它已经把冷艳酣畅地展示,让馨香淋漓地弥散,呈现出素洁应胜雪、寒香不输梅的高贵品质。我国人们栽培水仙已有1300多年的历史。水仙作为中国
韦海忠,杜梦青,刘冰[8]（2013）在《水仙种球不同切割方式对水仙生长及观赏效果的影响》文中认为以水仙种球为试材,研究了一刀横切,切到底盘（处理1）、一刀纵切,切一半（处理2）、一刀横切,一刀纵切,均切到底（处理3）、一刀横切,一刀纵切,均切去1/3（处理4）、顶端切去1/3（处理5）5种不同的切割方式对水仙的生长、发芽、开花数量的影响。结果表明:处理1、处理3的效果最好,其种球发芽数量及正常芽数较多,株型开散,利于观赏且花朵数较多。
董滨棱[9]（2013）在《立足实践,提高劳技教学的有效性》文中进行了进一步梳理新课程改革体系强调培养学生终身学习的愿望和能力、创新精神和实践能力。中学劳技课的知识构建不同于其他学科,作为一门立足于实践、高度综合的课程,劳技课的实践要让学生将知识转化为能力,要让学生积极参加动手活动。
林玉华[10]（2013）在《中国水仙花文化研究》文中研究表明水仙是中国传统名花,中国十大名花之一,千百年来人们赏它、赞它,形成了丰富而独特的水仙文化。目前文化研究领域还未有对中国水仙文化的全面系统的研究,对中国水仙花文化的综合研究具有深远的意义：不仅能丰富和完善我国传统花卉文化体系,亦能使广大人民更好的理解和欣赏水仙文化,从而促进水仙花产业的发展。本文在花文化相关研究的基础上,先明确了中国水仙花文化的定义和内容。运用文献分析法、学科交叉法、实地调查法,在广泛搜集水仙花文化相关资料的基础上,按照中国水仙花文化的内容组成,从中国水仙的栽培历史及发展、园林应用、造型艺术、民俗文化、水仙与文学、水仙与艺术几个部分进行研究,研究主要总结如下：（1）区分出水仙花文化的形成和发展的几个时期,将其划分为萌芽、发展、繁盛、继承发展四个阶段,并理清了水仙在中国栽培中心的迁移路线。（2）研究了中国水仙的园林应用现状,从种质资源和园林应用方式这两个方面进行了分析与思考：①四个水仙产区发展不平衡,应使四个品系的水仙各自发挥魅力。②栽培、应用品种少,应加大科技投入,培育新品种。③在园林景观中的应用形式较单一,可以尝试拓展其他应用方式,扩大应用范围。（3）研究了中国水仙造型艺术的起源与发展；讨论了水仙造型艺术审美标准,应是自然美、艺术美和整体美的统一；探讨了水仙造型艺术的不同分类方法；针对水仙造型艺术的发展现状,提出了相关建议：①多途径推广水仙造型艺术②鼓励水仙造型作品的创新,提升水仙造型作品质量。（4）结合水仙民俗文化,对中国水仙观赏节俗进行了研究,归纳了其特点,并对水仙节俗的开展提出建议。（5）从典故、诗词、小说、散文、戏曲这5个方面研究了中国水仙花文化在文学方面的表现形式。（6）水仙花文化离不开艺术领域内的文化表现形式,本文从绘画、音乐、工艺品方面研究了中国水仙花文化在艺术上的表现。（7）对漳州水仙花基地公园在规划建设中如何运用水仙花文化提出构想：一方面,将水仙花文化运用于公园的景观设计中,另一方面可以结合花卉旅游,发扬水仙花文化。（8）结合本文结构,探讨了中国水仙花文化属性的不同划分。分析了中国水仙花文化的核心内涵——水仙的人化、人格化。探讨了传统水仙花文化的传承及其与现代文化的融合的途径：①发展水仙花文化的现代传播方式。②发展水仙花文化创意产业。
二、水仙的雕刻与养护（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、水仙的雕刻与养护（论文提纲范文）
（2）水仙养护与花期控制（论文提纲范文）
| 购买 |
| 水培养护 |
| 培养效果 |
（3）水仙雕刻与栽培养护技术（论文提纲范文）
| 1 生态习性 |
| 2 水仙挑选原则 |
| 2.1 球大 |
| 2.2 芽多 |
| 2.3 形美 |
| 2.4 色泽 |
| 2.5 体沉 |
| 2.6 成熟 |
| 3 雕刻 |
| 3.1 净化 |
| 3.2 开盖 |
| 3.3 疏隙 |
| 3.4 剥苞 |
| 3.5 削叶 |
| 3.6 刮梗 |
| 3.7 修正 |
| 4 栽培养护 |
| 4.1 土培 |
| 4.1.1 土壤选择。 |
| 4.1.2 水分管理。 |
| 4.1.3 光照管理。 |
| 4.1.4 施肥管理。 |
| 4.2 水培 |
| 4.2.1 水分管理。 |
| 4.2.2 光照管理。 |
| 4.2.3 温度管理。 |
| 5 结语 |
（5）极致“破坏”造就“仙子” 手把手教你雕刻水仙（论文提纲范文）
| TIPS |
（6）凌波仙子雕出个性 绽出“年味”（论文提纲范文）
| ■选购 |
| ■雕刻 |
| ■养护 |
（7）水仙创意雕刻与养护（论文提纲范文）
| 如何选择水仙的种球 |
| 水仙的雕刻方法 |
| 如何养护和控制开花期 |
（8）水仙种球不同切割方式对水仙生长及观赏效果的影响（论文提纲范文）
| 1 材料与方法 |
| 1.1 试验材料 |
| 1.2 试验方法 |
| 1.3 项目测定 |
| 2 结果与分析 |
| 2.1 不同切割方式对水仙种球发芽的影响 |
| 2.2 不同切割方式对水仙种球发芽后芽质量的影响 |
| 2.3 不同切割方式对水仙种球发芽后植株紧凑度的影响 |
| 2.4 不同切割方式对水仙开花的影响 |
| 3 结论与讨论 |
（10）中国水仙花文化研究（论文提纲范文）
| 目录 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 花文化研究概述 |
| 1.2 中国水仙花文化的定义及内涵 |
| 1.3 中国水仙花文化的研究现状 |
| 1.4 研究的主要内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 文献分析法 |
| 1.5.2 学科交叉法 |
| 1.5.3 实地调查法 |
| 1.6 研究目的及意义 |
| 2 中国水仙花文化概述 |
| 2.1 中国水仙在分类学上的地位 |
| 2.2 中国水仙的品种 |
| 2.3 中国水仙溯源 |
| 2.3.1 中国水仙的起源 |
| 2.3.2 中国水仙花名称的由来 |
| 2.4 中国水仙花文化的形成与发展及栽培中心的变迁 |
| 2.4.1 萌芽阶段 |
| 2.4.2 发展阶段 |
| 2.4.3 繁盛阶段 |
| 2.4.4 继承发展阶段 |
| 2.4.5 小结 |
| 2.5 中国水仙的地理生态型 |
| 2.5.1 福建漳州水仙 |
| 2.5.2 上海崇明水仙 |
| 2.5.3 浙江舟山普陀水仙 |
| 2.5.4 福建平潭水仙 |
| 2.5.5 各生态型之间的亲缘关系 |
| 2.6 中国水仙栽培技术的发展 |
| 2.6.1 栽培技术 |
| 2.6.2 花期调控 |
| 2.6.3 花后养护 |
| 2.6.4 漳州水仙花的独特栽培技术 |
| 2.7 中国水仙的实用价值 |
| 2.7.1 药用价值 |
| 2.7.2 工业用途 |
| 3 中国水仙的观赏特性与园林应用 |
| 3.1 中国水仙的观赏特性 |
| 3.1.1 叶 |
| 3.1.2 花 |
| 3.1.3 根 |
| 3.1.4 鳞茎 |
| 3.1.5 香气 |
| 3.2 中国水仙的生态习性 |
| 3.3 中国水仙的园林应用方式及应用现状 |
| 3.3.1 盆花 |
| 3.3.2 露地栽植 |
| 3.3.3 插花 |
| 3.3.4 水仙造型艺术 |
| 3.3.5 新兴的水仙园林应用形式 |
| 3.4 中国水仙园林应用状况的讨论与分析 |
| 3.4.1 种质资源方面 |
| 3.4.2 园林应用方面 |
| 4 中国水仙独特的造型艺术 |
| 4.1 水仙造型艺术的起源和发展 |
| 4.2 水仙造型艺术与中国盆景文化 |
| 4.2.1 水仙盆景与其他盆景种类的相同点 |
| 4.2.2 水仙盆景的独特之处 |
| 4.3 中国水仙造型艺术的分类 |
| 4.3.1 根据观赏重点分类 |
| 4.3.2 根据创作立意分类 |
| 4.4 水仙造型艺术的鉴赏 |
| 4.4.1 自然美 |
| 4.4.2 艺术美 |
| 4.4.3 整体美 |
| 4.5 对中国水仙花型艺术发展的思考 |
| 4.5.1 水仙造型艺术的发展现状 |
| 4.5.2 有关水仙造型艺术发展的思考 |
| 5 水仙民俗文化与观赏节俗 |
| 5.1 水仙民俗文化 |
| 5.1.1 水仙与物候 |
| 5.1.2 水仙与花神文化 |
| 5.1.3 水仙的传说 |
| 5.1.4 水仙的民谚、民谣 |
| 5.1.5 水仙——吉祥如意的象征 |
| 5.1.6 水仙——岁朝清供的“年花” |
| 5.2 水仙观赏节俗 |
| 5.2.1 我国传统的水仙花节俗 |
| 5.2.2 现代水仙花展和水仙花节 |
| 5.2.3 中国水仙花节、水仙花展的特点 |
| 5.2.4 对举办水仙花节、水仙花展的一些建议 |
| 6 中国水仙与文学 |
| 6.1 水仙的典故 |
| 6.2 水仙诗词 |
| 6.2.1 “水中仙人”意向 |
| 6.2.2 水仙的神韵美 |
| 6.2.3 水仙的比德意向 |
| 6.2.4 水仙的比兴意向 |
| 6.3 水仙与小说 |
| 6.4 水仙与散文 |
| 6.5 水仙与戏曲 |
| 7 中国水仙与艺术 |
| 7.1 水仙与绘画艺术 |
| 7.2 水仙与音乐 |
| 7.3 水仙与工艺品艺术 |
| 7.3.1 瓷器 |
| 7.3.2 紫砂壶 |
| 7.3.3 玉、象牙雕水仙盆景 |
| 7.3.4 缂丝、刺绣 |
| 7.3.5 漆雕 |
| 8 漳州水仙花基地公园规划建设中水仙花文化开发的构想与建议 |
| 8.1 漳州水仙花基地公园基本情况 |
| 8.2 漳州水仙花文化概述 |
| 8.3 公园设计理念解读之我见 |
| 8.4 水仙花基地公园中水仙花文化的应用构想 |
| 8.4.1 景观设计中运用水仙花文化 |
| 8.4.2 结合花卉旅游,发扬水仙花文化 |
| 9 讨论 |
| 9.1 中国水仙花文化的属性 |
| 9.1.1 花文化的属性 |
| 9.1.2 中国水仙花文化的属性 |
| 9.2 中国水仙花文化的核心内涵 |
| 9.2.1 水仙人格化的缘起 |
| 9.2.2 水仙人格化的象征意向 |
| 9.3 传统水仙花文化的传承及其与现代文化的融合 |
| 9.3.1 传统水仙花文化的存在现状 |
| 9.3.2 传统水仙花文化的传承及与现代文化的融合 |
| 10 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、水仙的雕刻与养护（论文参考文献）
- [1]探索促进学生劳动素养提升的评价 以水仙雕刻造型评价为例[J]. 傅豫园. 上海教育, 2021(31)
- [2]水仙养护与花期控制[J]. 靳术金,陈志平. 中国花卉园艺, 2020(18)
- [3]水仙雕刻与栽培养护技术[J]. 熊昭一,郑海霞. 乡村科技, 2020(09)
- [4]以花为媒:论中国水仙的应用推广及其意义[A]. 洪山,李贝宁,胡陶,马艳军,江泽慧,史晓海. 中国风景园林学会2019年会论文集（下册）, 2019
- [5]极致“破坏”造就“仙子” 手把手教你雕刻水仙[J]. 金美妤. 绿化与生活, 2019(02)
- [6]凌波仙子雕出个性 绽出“年味”[N]. 郭馨怡. 中国花卉报, 2019
- [7]水仙创意雕刻与养护[J]. 王伟. 生命世界, 2013(12)
- [8]水仙种球不同切割方式对水仙生长及观赏效果的影响[J]. 韦海忠,杜梦青,刘冰. 北方园艺, 2013(22)
- [9]立足实践,提高劳技教学的有效性[J]. 董滨棱. 中学教学参考, 2013(24)
- [10]中国水仙花文化研究[D]. 林玉华. 福建农林大学, 2013(05)