女子高校学生自我价值保护策略的特点及其相关因素研究

论文摘要

自我价值保护策略指个人为未来可能的自我价值威胁制造保护性借口所采取的措施。其目的在于保护或促进自我价值感和自我胜任感。自我价值感作为大学生心理素质的重要方面,对其认知、动机、情感和社会行为有广泛的重要影响。Covington的自我价值理论认为,学生成就的核心部分是保护其自我价值感的需要。但自我价值保护策略实质是通过激活消极的自我图式而表现出来的一种消极适应性方式,从长远看,不利于个人的健康成长。已有研究还发现,自我价值保护与个体的自我效能、外部归因、成就目标定向等因素的影响有关。本研究拟考察女子高校大学生自我价值保护策略的特点,及探讨自我效能、外部归因、成就目标与自我价值保护策略关系,并考察成就目标在自我效能、外部归因与自我价值保与策略间的中介效应。通过对846名女子高校学生展开问卷调查,本研究发现:1.女子高校学生存在一定程度的自我价值保护现象,且防卫性悲观水平高于自我妨碍水平。女子高校学生的自我妨碍策略存在显著的年级与专业交互效应,防卫性悲观策略存在显著的年级主效应。2.在自我价值保护策略中,一般自我效能、掌握目标定向对自我妨碍策略有显著的负向预测作用,外部归因对其为正向预测作用;外部归因、一般自我效能和成就目标定向对防卫性悲观策略有显著的正向预测作用。3.女子高校学生的成就目标定向在一般自我效能、外部归因与自我价值保护策略中有中介作用。4.自我价值保护策略各预测变量及其发展趋势存在不同的差异。一般自我效能感随着年级的上升而逐渐增强;掌握目标定向随年级的降低而减少,成绩目标定向则存在显著的年级与专业交互效应;外部归因基本保持平稳的发展趋势。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 1. 文献综述
• 1.1 自我价值感的定义
• 1.2 学习动机的自我价值感理论
• 1.3 自我价值保护策略
• 1.4 自我价值保护策略的研究现状
• 2. 问题的提出
• 2.1 自我价值保护策略目前研究中存在的问题
• 2.2 问题的提出
• 2.3 研究目的与研究假设
• 2.4 研究意义
• 3. 研究方法与过程
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究工具
• 3.3 施测过程
• 3.4 数据的收集与整理
• 4. 研究结果与分析
• 4.1 女子高校学生自我价值保护策略及其各关系变量的特点
• 4.2 自我价值保护策略与成就目标取向、一般自我效能、外部分归因的关系
• 4.3 各相关变量的发展趋势分析
• 5. 讨论
• 5.1 女子高校学生自我价值保护策略及其各关系变量的特点分析
• 5.2 女子高校学生自我价值保护策略与自我效能、外部归因、成就目标的关系，及成就目标的中介作用分析
• 6. 结论及对教育的启示
• 6.1 本研究的主要结论
• 6.2 对教育的启示
• 7. 本研究的不足与展望
• 参考文献
• 附录
• 后记