社区文化资源在中职语文教学中的运用研究 ——以千灯古镇资源为例

论文摘要

随着教学改革的不断深入,中等职业学校的语文教学也走进了改革的大军之列。由于学生的特点和培养目标的不同,中职学校不能和普通中学同日而语,教学的方式方法也应有所不同。对于一个地处具有悠久历史的水乡古镇千灯的中职学校,更应考虑到千灯具有的丰富社区文化资源对于语文教学的积极作用。本文运用教育学、心理学、语文课程论等相关理论,通过案例分析法、文献研究法,首先分析了中职学校语文教学的现状及原因,通过介绍千灯主要的文化资源,由此引出开发社区文化资源对中职语文教学的重要作用。接着从中职语文课程资源的开发现状入手,总结出社区文化资源的开发形式和开发策略。在本文的最后,具体提到了开发社区文化资源的实践,并且从本校具体实际出发,分旅游、美术、电工三个专业,设计了三个不同的教学案例并作了简要评析,对社区文化资源的开发作出了一点有益的尝试。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 绪论
• 一、研究缘起
• 二、研究对象
• 三、研究方法
• 四、研究意义
• 五、文献综述
• 第一章 中职语文教学中开发社区文化资源的重要性
• 第一节 中职语文教学的现状与原因分析
• 一、中职语文教学的特点
• 二、中职语文教学的现状分析
• 三、千灯中职语文教学的现状分析
• 四、造成此现状的原因分析
• 第二节 社区文化资源
• 一、社区文化资源的内涵
• 二、社区文化资源的类型
• 第三节 千灯古镇社区文化资源的主要内容
• 一、千灯历史文化名人顾炎武
• 二、千灯石板街——民俗的展示
• 三、其他历史文化遗产——遗迹与场馆
• 第四节 开发社区文化资源对中职语文教学的积极意义
• 一、宏观上对中职语文教学的积极意义
• 二、对中职学校不同专业语文教学的作用
• 本章小结
• 第二章 中职语文课程资源开发的现状和社区文化资源的开发
• 第一节 语文课程资源开发的现状
• 一、对地方课程、校本课程开发利用力度不够
• 二、语文教学基本与社区（社会）分离
• 三、社区中的文化因素未被重视
• 第二节 社区文化资源的开发形式
• 一、开发语文地方课程、校本课程
• 二、进行语文综合实践活动
• 三、开展语文研究性学习
• 四、让社区成为学校教育的另一个课堂
• 第三节 社区文化资源的开发策略
• 一、整合策略
• 二、筛选策略
• 三、需求策略
• 四、专题策略
• 本章小结
• 第三章 开发社区文化资源的实践
• 第一节 开发社区文化资源的内容设置
• 一、开发社区历史文化资源
• 二、开发地方民俗资源
• 三、开发社区文化场馆资源
• 第二节 不同专业开发社区文化资源案例分析
• 一、旅游专业开发社区文化资源案例分析
• 二、美术专业开发社区文化资源案例分析
• 三、电子专业开发社区文化资源案例分析
• 第三节 开发社区文化资源过程中的注意事项
• 一、与中职语文教学的整体目标相吻合
• 二、关注不同专业学生的不同需求
• 三、同时重视开发过程和开发结果的评价
• 本章小结
• 结语
• 参考文献
• 附录一：学生导游词
• 附录二：美术专业学生体会文章
• 附录三：学生关于“灯”的优秀说明文
• 读研期间科研情况统计
• 后记