广播电视大学参与社区教育之探究

论文摘要

现代意义上的社区教育是构建终身教育的必备平台,是营造学习型社会的重要途径。目前,我国的社区教育虽然有了很大发展,但与建设学习型社会的要求还有相当大的差距。如何才能更有效地促进社区教育的发展,正成为人们关注和思考的问题。笔者认为,在当前信息时代的环境下,充分发挥远程教育的优势,以远程教育促进社区教育发展不失为一条有效途径。广播电视大学(以下简称电大)是我国现代远程教育的主力军,其办学目标、自身定位,以及独具特色的优势,决定了它在参与社区教育方面应当之无愧成为主要载体。而且,从实践层面来看,不少电大正在利用其优质教育资源为社区教育服务,积极探索把远程教育引入到社区教育的新模式。为此,探讨电大发展的新视野——社区教育,是一个很有意义的理论问题和现实问题。本文采用文献法、调查法、分析法等进行研究,从终身教育、终身学习、学习型社会大背景出发,在对基本概念及其以往社区教育模式进行梳理的基础上,阐述了电大参与社区教育的必然性、可行性,并重点对几个典型案例进行调研,就其现状与问题进行了分析,最后在总结实践的基础上重点探讨了电大参与社区教育的策略与建议,以期为各地今后工作提供一些可操作性的建议与意见。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景及问题的提出
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 有关电大教育的相关研究
• 1.2.2 有关社区教育的相关研究
• 1.2.3 电大与社区教育相结合的相关研究
• 1.3 研究意义
• 1.3.1 理论意义
• 1.3.2 实践意义
• 1.4 研究方法
• 1.4.1 文献法
• 1.4.2 调查法
• 1.4.3 访谈法
• 1.4.4 系统分析法
• 第2章 我国社区教育现状及主要模式
• 2.1 相关概念的界定
• 2.1.1 社区
• 2.1.2 广播电视大学（电大）
• 2.1.3 社区教育
• 2.1.4 现代远程教育
• 2.2 我国社区教育发展现状及其主要模式
• 2.2.1 发展现状
• 2.2.2 主要模式
• 2.3 新视野:电大参与社区教育的模式
• 第3章 电大参与社区教育的客观依据
• 3.1 电大参与社区教育的必要性分析
• 3.1.1 二者目标的一致性
• 3.1.2 电大自身发展定位的必然性
• 3.1.3 社区教育是电大可持续发展的必然需求
• 3.2 电大参与社区教育的可行性分析
• 3.2.1 系统优势
• 3.2.2 技术优势
• 3.2.3 资源优势
• 3.2.4 管理优势
• 3.2.5 经验优势
• 第4章 现状调查与问题分析
• 4.1 各地电大参与社区教育的基本情况
• 4.1.1 案例一:浙江电大（系统）
• 4.1.2 案例二:福建电大（系统）
• 4.2 存在的问题
• 4.2.1 缺乏先进教育理念的指导
• 4.2.2 社会效益和经济效益的矛盾
• 4.2.3 政策保障欠完善
• 4.2.4 管理体制不顺
• 4.2.5 经费筹措机制不健全
• 4.2.6 电大系统自身欠缺调整与完善
• 第5章 相关对策的研究
• 5.1 宏观层面的理念指导
• 5.1.1 树立开放的大教育观
• 5.1.2 共享共赢的理念
• 5.2 中观层面的运作规划
• 5.2.1 完善政策保障
• 5.2.2 理顺管理体制
• 5.2.3 建立长效、稳定的经费投入保障机制
• 5.3 微观层面的措施操作（电大系统方面）
• 5.3.1 依托电大成立多种中心和综合基地，完善全民开放性社区教育网络
• 5.3.2 发挥电大远程教育优势，进一步搭建数字化学习服务平台
• 5.3.3 提高社区教育培训活动的针对性和实效性
• 5.3.4 在电大与社区教育之间建立有效沟通与衔接机制
• 5.3.5 建立队伍保障机制
• 5.3.6 加强电大社区教育的调研与理论研究工作
• 结语
• 附录
• 参考文献
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果
• 致谢
• 个人简历