汉语重复阅读的眼动研究

论文摘要

阅读是一种从书面材料中获取信息的过程。书面材料主要是文字，也包括符号、公式、图表等。在阅读过程中，首先是把文字符号变成声音，后达到对书面材料的理解。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。在日常生活中，人们经常需要不止一次的阅读同一篇材料，以求达到对材料内容更好，更充分的理解。本论文正是针对上述问题，采用眼动记录法，对重复阅读中的眼动规律进行了创新性和探索性研究。主要研究结果为：1重复阅读对阅读速度，注视次数和回视率的影响显著，而对平均注视时间，平均向右眼动幅度，回视幅度影响较小。2在重复阅读过程中，被试的注视点分布与词类这一因素有关，表现为实词的注视次数显著高于虚词。3被试首次阅读一篇文章时，倾向于采用一种较大幅度的向右眼跳，必要时利用额外的回视来修正的策略。4重复阅读范式为研究阅读过程中的眼动规律提供了另外一种思路和角度。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 书面汉语的特征
• 1.1.1 词与词之间缺少间隔
• 1.1.2 单词边界的含糊性以及由此产生的歧义
• 1.1.3 阅读知觉广度和单词长度的分布
• 1.2 有关眼动的背景知识
• 1.3 阅读研究的眼动记录法以及阅 读过程中的眼动
• 1.3.1 眼动记录法
• 1.3.2 英语阅读中的眼动特征
• 1.3.3 汉语阅读中的眼动特征
• 1.4 阅读过程中注视点停留位置（saccadic landing position）的选择
• 1.4.1 英语阅读中注视点位置的选择
• 1.4.2 汉语阅读中注视点位置的选择
• 1.5 阅读过程中影响注视点停留时间（Fixation duration）的因素
• 1.6 阅读过程中的眼动控制理论模型
• 1.7 研究重复阅读的意义以及要研究的主要问题
• 1.8 目前已知的一些关于重复阅读研究的结果
• 1.9 本论文的选题和研究内容
• 第二章 实验方法
• 2.1 实验被试
• 2.2 实验仪器
• 2.3 实验材料
• 2.4 实验材料中词边界的判定与词类的划分
• 2.5 实验流程
• 2.6 数据整理、分析指标和统计方法
• 第三章 实验结果
• 3.1 整体眼动特征
• 3.1.1 阅读速度
• 3.1.2 注视次数
• 3.1.3 平均注视时间
• 3.1.4 平均向右眼跳幅度
• 3.1.5 平均回视幅度
• 3.1.6 回视率
• 3.1.7 关于整体眼动特征的小结
• 3.2 局部眼动特征：注视点的分布
• 3.2.1 文章词类的划分
• 3.2.2 注视点与文章内容的对应
• 3.2.3 不同词类注视次数的差异
• 3.2.4 关于局部眼动特征的小结
• 第四章 讨论
• 4.1 关于整体眼动特征的讨论
• 4.1.1 重复阅读对理解文章具有易化作用
• 4.1.2 阅读中被试采用的眼动策略：来自回视率的证据
• 4.2 关于各种词类注视次数差异的讨论
• 4.3 本研究的主要结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录