陕西省咸阳市长武县昭仁街道中心小学713600
摘要：在小学语文教学中，阅读和写作都是非常重要的教学内容。为了全面提高学生的语文素养，可以将阅读和写作有效整合，提高课堂教学效率。将阅读和写作有效整合不仅可以提高学生的阅读能力，还可以提升学生的写作水平。本文就小学语文阅读与写作教学的有效整合展开探讨。
关键词：小学语文阅读写作有效整合
在小学语文的教学过程中虽然倡导以学生的学习为主体，但是教师在教学的过程中不能局限于让学生学习课本中的内容，要采取启发式的教学来培养学生的阅读能力，然后指导学生学习写作，让阅读和写作有效结合起来，互相补充。这样的教学方法能够改善学生阅读过程中遇到的障碍，更能够激发学生养成好的学习习惯，从而提高小学语文的教学质量，让学生能够更好地全面发展。
一、小学语文中阅读与写作有效整合的重要性
阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验重要途径。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述过程。通过阅读学生巩固所掌握的语文知识，扩大知识面，锻炼阅读能力。通过写作学生运用所学知识，表达思想感情，锻炼运用能力。因此，在小学语文教学中阅读和写作是提升语文素养重要途径，也是学生获取信息和反馈信息的重要过程，二者相互依存，只有将两者有机结合才能全面培养学生语文素养。阅读与写作相结合可以发展学生的创新能力和表达能力，促使学生的语文水平不断提高，课堂教学效率不断得到提升。
二、实现小学语文阅读与写作有效整合的策略
1.结合写作思考，培养学生的阅读思辨能力。（1）可以引导学生进行阅读或者是朗读的活动，初步培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，指导学生在阅读的时候自己思考问题，拓展写作的空间，在写作的时候融入阅读知识，使两者更好地融合在一起，得到提高。（2）教师也要注重培养学生阅读能力的思考。
2.培养学生良好的阅读习惯，丰富学生思维能力。教师在阅读与写作教学中，要丰富学生的阅读范围，培养学生良好的阅读习惯，不仅要提升学生的学习主动性，还要帮助学生找到合适的学习方法。就学生未来发展来说，务必要让学生养成良好的阅读习惯，让学生掌握良好的阅读方法，不管是通读还是精读，或是两者的组合，积极分配好通读的时间，掌握文章大致内容之后，在实施精读时就要划分好文章的结构，对文章的中心思想进行概括，准确理解学生的思想感情。教师还要引导学生养成良好的积累与摘抄的习惯，能在实际阅读中记录下一些优美的句子，并不断进行阅读与学习，并进行仿写练习，锻炼学生的写作思路，创新学生的写作思维，还能丰富学生的写作情感。另外，在阅读与写作融合中，要保持学生具备思考性阅读能力，能对阅读内容进行思考，自行设置一些问题，并从中找到答案。这样的阅读习惯便于学生思维能力与理论能力的提升。在小学生实际写作中，积极引导学生进行写作练习，融入自身情感，丰富创作内涵，提高文章的吸引力。
3.善于鼓励学生，激发学生阅读和写作的热情。许多学生在写作的时候会有恐惧心理，认为自己不管怎么努力都没有办法写出一篇好的作文。在作文课上，学生为了达到教师的写作要求东拼西凑，写出来的作文有名无实。有的同学甚至为了获得老师的表扬而抄写其他人的作文。学生缺乏写作的动力，不懂得在写作的过程中合理地表达自己的感情，只是进行叙述事情发展的过程。为此，教师需要引导学生进行阅读，阅读是写作灵感的来源，教师要在教学的过程中拓展学生阅读的领域，运用各种方法激发学生的阅读动力，让学生能够主动地进行阅读。这样学生在写作的时候就不会无话可写，能够很好地表达自己的思想感情。对此，教师在平时的教学中可以让学生在阅读时养成积累写作素材的好习惯，调动学生写作的积极性，让学生能够在写作的过程中大胆进行创新，展示自我。另外，教师也要对学生的写作进行适当的鼓励，让学生逐渐喜欢上写作，培养其写作的积极性，增加写作和阅读的热情。
4.利用教材开展活动。正所谓“读是基础、写是升华”，在阅读中积累，在写作中进步，有益于小学生阅读能力与写作能力的双向发展。教师立足于新课标，服务于全体学生，以教材为起点，根据学生实际的认知水平制定一套切实可行的读写结合计划。小学语文教材含有丰富的优秀文章，这些文章非常符合小学生的个性特征，将优秀作品加以利用，使学生在精心阅读中深化理解文章含义，从技巧、手法、注意事项等方面努力寻找让自身写作能力得以全面提高的良好契机，适当延伸教材、深度整合资源，学生可以独立分析文章背景与作者经历之间的潜在关联，充分发散思维，善于联系生活参与写作。
将阅读和写作进行有效的整合能够很好地改善现阶段小学语文的教学现状，符合新课标的教学理念。学生在进行阅读的时候需要教师适当的引导，让学生学会自主学习，积累写作的素材，让学生在理解阅读内容的同时能够提高写作的能力，将阅读的成果和自我情感更好地进行融合，提高学生的学习能力。
参考文献
[1]王艳红浅谈小学语文写作教学与阅读教学的有机结合[J].中国科教创新导刊，2015，（33）。
[2]孙微浅谈小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略[J].基础教育论坛，2016，（7）。