本文主要研究内容
作者王玉超（2019）在《培养发散性思维，发展英语创造力》一文中研究指出：发散性思维指的是在遇到问题时能以不同的角度,采用不同的方法解决问题。实践发现,在小学英语教学中,以图画设计、故事改编、角色扮演、对比阅读等形式,引导学生以发散性思维思考问题,可以有效发展他们的英语创造能力,而且能提升英语学习的积极性。
Abstract
fa san xing sai wei zhi de shi zai yu dao wen ti shi neng yi bu tong de jiao du ,cai yong bu tong de fang fa jie jue wen ti 。shi jian fa xian ,zai xiao xue ying yu jiao xue zhong ,yi tu hua she ji 、gu shi gai bian 、jiao se ban yan 、dui bi yue dou deng xing shi ,yin dao xue sheng yi fa san xing sai wei sai kao wen ti ,ke yi you xiao fa zhan ta men de ying yu chuang zao neng li ,er ju neng di sheng ying yu xue xi de ji ji xing 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自小学教学参考的王玉超，发表于刊物小学教学参考2019年36期论文，是一篇关于发散性思维论文,小学英语论文,英语创造能力论文,小学教学参考2019年36期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自小学教学参考2019年36期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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