罗成李清四川省宜宾市长宁县梅白乡义务教育学校644300
【摘要】德育指的是对学生进行思想道德、政治以及心理方面的教育，对初中生进行德育教育是非常重要的，這也将学校德育工作的重要性和紧迫性体现了出来。怎样提高初中生德育的有效性，是很多初中教师都面临的重要问题。笔者主要研究了初中生德育有效性提高的策略，希望能够帮助教师做好德育工作，提高学生的道德素养。
【关键词】初中生；德育；有效性；提高
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）08-032-01
初中阶段对于学生的成长和发展是非常重要的，是学生世界观、人生观以及价值观形成的重要阶段。但是现在初中教育往往存在一定的误区，就是无论是教师家长还是学生都比较重视学生知识学习和成绩的提高，忽视了学生道德素质的提高，这也导致了很多初中生社会公德意识较差，这对学生的长远发展是非常不利的。
一、教育说服法以及情感陶冶法
教育说服法是通过“晓之以理”启发和引导学生自觉地接受社会道德行为准则，改正错误的道德观念，从而指导道德行为的一种教育方法。现代心理学认为“教师晓喻的道理和提出的要求，只有在学生心悦诚服时才能转化为学生的道德要求，进而产生道德动机推动道德行为”因此，如果学生对教师讲的道理不能理解和接受，压制和强迫不但不能取得预期的教育结果，还会产生负效应。因此教育说服法就更显得必要和重要。教育说服法很多，如主题班会、思想品德课、座谈会等。积极的情感和高尚的道德情操，是构成良好品德的重要因素。因此，创设富有强烈情感色彩的教育情景，使学生在特设的道德情景中受到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情操、修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。
二、在学科教学的过程中进行德育渗透
德育仅仅依靠长篇大论和讲道理是说不通的，这便需要教师善于把握其中的契机，将学生情感激发出来，提高学生的道德素养，比如在进行《我的第一本书》教学的时候，教师应该有意识的对学生进行引导，让学生认识到我们生活来之不易，并且要认识到人和人之间需要相互帮助，这样在将来的学习中，学生会更加珍惜生活，努力的学习。在进行课堂教学的时候，将思想品德教育和知识点结合在一起，不但能够更好的传授知识，还能够对学生进行思想道德教育。教材中不但有知识，还有德育的素材，所以，教师教学的时候，不但需要重视知识的传授，还应该进行德育素材的挖掘。各个学科中都蕴含比较丰富的德育素材，比如思想政治课堂中的爱国主义、数学、物理中的观察推理，语文教材中的古人思想。若是教师重视素材的挖掘能够在教学的过程中，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育，帮助学生更好的感受我国的传统文化，陶冶学生的情操。所以，教师教学的时候，不仅仅需要传授学科知识，还应该重视德育因素挖掘，从而提高德育有效性。
三、教育与育人有机结合
由于本人任教历史学科，所以对学生的教育不仅在平时的日常生活中，同时也时常在历史教学中进行。比如讲中国传统文化时讲讲儒家的道德；也可以结合课文中的孙中山等历史人物进行教育。要以文渗情，让学生领悟到其中蕴涵的思想感情，使学生一提到屈原、狼牙山五壮士、岳飞、文天祥等人便会产生对爱国主义情感的敬仰；想起白求恩、黄继光、罗盛教的事迹，便会激发对国际主义、人道主义情感的崇敬。这些具体的形象是作为种种高尚道德的化身而存在的，教师要很好地利用这些形象使学生产生道德情感的共鸣。师生结对，师生互动，打破师生之间的传统隔膜，加强沟通和理解，拉动师生之间的心理距离，深化师生感情，疏通德育渗透的主渠道。课内课内是师生，课外则要做朋友，缩小心灵差距，使学生有话敢对你说，，有问题敢对你问，有想法敢与你交流，使教师成为学生的知已。有学生甚至可以把不愿意告诉任何人的心事告诉，这样是有利于我们的教育教学的。
四、抓好常规、抓好细节。
初中德育工作的重点在常规教育上，而效果则体现在细节上。养成教育在学校德育中是最基本的内容，也是学校教育的目标之一。常规教育应以中学生守则为基本要求，根据学校实际和学生特点再细化为可操作的具体做法，这是一个很实际的问题，如果没有细化，没有可操作性，只是停留在口头上，是没有效果的，这种细化的目的，是为了让学生符合基本的行为规范，并使它落到实处，产生实际的效果。对此，可根据《中学生守则》制定学生一日常规、课堂常规、自习常规，将要求落实在学校教育的各个环节上。
德育是塑造人的灵魂工作，从事教育工作是一项极其神圣的事业。而师爱是德育之本，没有爱心，再好的方法也会变得苍白无力。德育工作者要像对待自己的子女一样，关心、爱护学生。要注意把严格要求和关心热爱结合起来，尤其要关心后进的学生。要用自己的真诚和温暖，感化他们，促进他们转化和成长。要认真贯彻中小学教师日常行为规范，用“规范”来约束自己的一言一行，自觉抵制各种不良倾向的侵蚀。要严格要求自己，树立崇高的理想和高尚的情操，要自觉遵纪守法和遵守社会公德，表里如一，言行一致，扎扎实实地营造好自己的小环境,使中小学真正成为精神文明建设的坚实基地,使素质教育得到全面实施。