张建斌陕西省富县沙梁初级中学727500
目前，笔者所任教学校的学生大部分来自于农村，他们的英语基础很差，学习兴趣又不高，更谈不上学习习惯。英语成为所有学科教学中最为困难的一门。为了尽快提高学生的英语学习兴趣，培养他们良好的英语学习习惯，几年来，我一直致力于这方面的研究和探索，取得了一定的成效。
一、课堂是英语环境的小天地
每堂安排一定的时间进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又激发了学生的求知欲。还特别注意，轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。
加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养英语学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。
结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的到讲台前来表演。如学到FamilyTree这课，我告诉学生都带一张“全家福”照片，根据自己的全家福来用英语介绍。有能力的学生根据实际情况在黑板上画出图表。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。
充分利用多媒体图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。例如，在学习颜色这一课，我利用多媒体将多彩的鲜花和颜色相结合，一朵朵漂亮的鲜花怒放，多彩的颜色随着一朵朵鲜花开放在学生的眼前，学生们惊奇得连声欢呼着、雀跃着的同时自己就记住了不同颜色的单词。同时将颜色和现实生活中广泛使用的实际例子相结合，例如，说出学生们喜欢的颜色，朋友和父母喜欢的颜色等等。Whatcolourdoyoulike？Whatcolourdoseyourfather/mother/friendlike？Ilike….thebest.Helikes…thebest.同时让学生明白颜色构成了五彩缤纷的世界。学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关，让学生们有了学习英语的热情。激发学生珍惜现在的大好时光，要为祖国和自己将来得到更好的发展而勤奋学习。
二、夯实基础方能走得更远
一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏。备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的放矢，合理安排好40分钟教学内容和进程。课堂上，让每个学生都参与学习活动。学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开。在教学“时态”这个既是重点也是难点时，自始至终利用多媒体的引导，设置不同的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，突出了时间状态和不同的谓语动词。让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，走出一支粉笔和满黑板的例句的教学模式。形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向希望。
三、加强巩固方可熟能生巧
注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。国际音标是初中学生教学的基础知识，学生感到拼读困难，针对这一个问题，我将英语的音标知识动画片每一堂课前都放上几分钟，既有趣又反复地复习了音标，效果很好。
四、当堂训练提高效率
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固。如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。
五、注重英语实际运用能力的培养
“教”是为了“学”，是要让学生“会学”。因此，笔者重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。一是早读课，每天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地道的英美人语音、语调。二是指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习。三是搞好课外阅读，对一些有自学能力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。四是强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。五是培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。六是从音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。七是用联想对比、归纳演绎等记单词和语法知识。
总之，面对大部分学生来自农村偏远地方的现状，英语教学是一个短板。针对学生的学习基础、学习兴趣和学习习惯以及不好的学习环境，需要我们英语教师在教学过程中不断地改进教学，着力培养学生学习兴趣和学习习惯。我相信，只要努力就一定能取得理想的教学效果。