本文主要研究内容
作者邓晓璇（2019）在《幼儿绘本阅读的意义及引导方法探究》一文中研究指出：绘本作为一种以图画为主要内容和表现形式的早期阅读读物,符合幼儿的认知特点,本文结合具体文本探究绘本阅读在提高幼儿审美能力、培养幼儿良好的阅读习惯、促进幼儿认知能力、语言能力及社会性发展等多方面的重要意义,并提出可在选材、引导方法等方面入手,以期实现绘本的最大教育价值。
Abstract
hui ben zuo wei yi chong yi tu hua wei zhu yao nei rong he biao xian xing shi de zao ji yue dou dou wu ,fu ge you er de ren zhi te dian ,ben wen jie ge ju ti wen ben tan jiu hui ben yue dou zai di gao you er shen mei neng li 、pei yang you er liang hao de yue dou xi guan 、cu jin you er ren zhi neng li 、yu yan neng li ji she hui xing fa zhan deng duo fang mian de chong yao yi yi ,bing di chu ke zai shua cai 、yin dao fang fa deng fang mian ru shou ,yi ji shi xian hui ben de zui da jiao yo jia zhi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自传播力研究的邓晓璇，发表于刊物传播力研究2019年34期论文，是一篇关于绘本阅读论文,幼儿论文,引导方法论文,传播力研究2019年34期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自传播力研究2019年34期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：绘本阅读论文; 幼儿论文; 引导方法论文; 传播力研究2019年34期论文;