高等教育大众化时期本科生科研能力的培养

论文摘要

培养大学生科研能力是无论在哪个时期,哪所高校,都是高等教育过程中的重要环节。高等教育的大众化使得更多的青年学生走进了大学校门,但大学生量的增加不应产生质的下降。国家建设创新型社会更需要人才的支持,培养大学生科研研能力目的不仅仅局限在培养科研人才,而是通过科研能力的训练锻炼学生收集资料、数据分析、独立思考、团队协作等能力,从而促使其形成系统的理性思维,在今后的任何工作岗位上都能有较强的竞争力。因此高等教育大众化时期下,大学生科研能力培养不能局限在部分研究型大学中,也不能局限在个别学术造诣较深的学生身上,而是要根据学生个体所需,对其进行不同层次的科研能力培养,并规范培养方式,使学生真正学有所用。本论文采用文献研究法、问卷调查法和访谈法等多种研究方法,对大学生科研能力培养的现状进行调研。理论方面比较国内外大学生科研能力培养方案,了解学者对培养学生科研能力的研究；实践方面通过问卷调查和访谈,了解本科生参与科研活动的态度、经验,教师管理者对培养学生科研能力的建议、意见；通过调查发现大学生科研能力培养的兴趣与其所在高校类别、年级、性别、学科,以及教师科研素质、学校科研投入均有相关性。分析大众化时期本科生科研能力培养面临的现实挑战,最后为构建大学生科研能力培养模式以及制定相关政策提出相应建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究的背景
• 1.1.1 大众化时期高等教育质量引起社会关注
• 1.1.2 科研能力培养是大学生个体价值实现的关键
• 1.2 研究的意义
• 1.2.1 理论意义
• 1.2.2 现实意义
• 1.3 研究的目的及问题阐述
• 1.4 论文的结构
• 第二章 文献综述
• 2.1 概念界定
• 2.1.1 高等教育大众化
• 2.1.2 本科生
• 2.1.3 能力、科研能力、本科生科研
• 2.2 国内外大学对大学生科研能力培养的发展与现状研究
• 2.3 本科生科研能力培养的理论与实践研究
• 2.3.1 理论方面
• 2.3.2 实践方面
• 2.3.3 本科生科研能力培养存在的问题分析
• 2.4 已有研究存在的不足及本论文拟解决的问题
• 第三章 研究设计
• 3.1 研究的理论基础和整体框架
• 3.2 研究方法的确定
• 3.2.1 运用文献分析、比较研究的方法进行理论研究
• 3.2.2 运用问卷、访谈、数据统计的方法进行调查研究
• 3.3 研究对象的选择
• 3.4 研究方法的实施
• 3.4.1 问卷调查
• 3.4.2 访谈
• 第四章 调查结果
• 4.1 大学生科研能力调查结果分析
• 4.1.1 关于本科生的科研意识及态度
• 4.1.2 关于本科生的科研经验及能力
• 4.1.3 关于本科生科研活动中运用的方法
• 4.1.4 关于高校培养大学生科研能力的环境支持状况
• 4.2 教师、高校管理者对培养大学生科研能力的建议和意见
• 4.2.1 正确对待大学生科研能力培养存在的各类问题
• 4.2.2 善于借鉴国外研究型大学本科生科研能力培养模式
• 4.2.3 充分利用大学生科研能力培养与人才培养的兼容性
• 4.3 大众化时期本科生科研能力培养面临的现实挑战
• 第五章 对策与建议
• 5.1 对大学生科研能力培养过程予以全新认知
• 5.1.1 培养大学生科研能力的过程是对大学生思维训练的过程
• 5.1.2 培养大学生科研能力的过程是规范大学生行为的过程
• 5.1.3 培养大学生科研能力的过程是培育国家未来人才的过程
• 5.2 构建本科生科研能力培养模式
• 5.3 为高校制定大学生科研能力培养相关政策提供相应建议
• 参考文献
• 附录1 大学生科研能力调查问卷
• 附录2 访谈提纲
• 附录3 高校本科生科研能力评价体系
• 致谢
• 攻读学位期间的研究成果