菲律宾华语教材的演变和思考 ——以宿务地区为例

论文摘要

本文以菲律宾宿务华校华语教材为调查对象，研究华语教材在菲律宾华侨教育时期以及华人教育时期教材的演变发展史，并以此为基础，从政治、社会、学校、教材编写等方面分析影响教材使用的因素。文章最后对针对菲律宾华校的华语教材提出一些开发与编写策略。第一，针对菲律宾华校学历教育的特点，系统地编写教材。第二，教材开发与编写的难度控制需考虑不同水平层次的学习者。第三，在教材内容设计上，注意本土化、灵活性、趣味性和可学性。第四，考虑菲律宾华校的教学传统习惯和华人的心理感受，妥善处理简繁汉字，拼音注音的问题。第五，注重教材使用的师资培养。第六，注重教材立体化的开发。第七，合理进行教材定价。第八，注重教材的印刷质量，装帧与设计。第九，注重教材的市场推广。第十，注重教材的反馈。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 绪论
• 1.1 课题的缘起
• 1.2 相关研究综述
• 1.3 课题的研究对象和研究方法
• 华侨教育时期华语教材的演变（1915 年—1975 年）
• 2.1 初创时期华语教材（1915 年—1942 年）
• 2.2 鼎盛时期 （1946—1955 年）
• 2.3 监督时期（1955—1976 年）
• 2.4 本章小结
• 华人教育时期华语教材的演变（1976 年—2000 年）
• 3.1 转型时期（1976 年—1990 年）
• 3.2 重振时期（1991 年—2000 年）
• 3.3 本章小结
• 21 世纪新时期华语教材的演变（2000 年—现在）
• 4.1 《汉语》、《说话》系列教材
• 4.2 《实用视听华语》
• 4.3 《生活华语》
• 4.4 其他教材
• 4.5 本章小结
• 关于华语教材演变的思考
• 5.1 教材演变的社会历史背景
• 5.2 影响教材使用的因素
• 5.3 教材演变的焦点问题
• 5.4 本章小结
• 总结
• 6.1 华语教材的演变小结
• 6.2 针对菲律宾华校华语教材开发与编写的策略
• 参考文献
• 后记