导读:本文包含了信息技术与英语教学整合论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:信息技术,小学英语教学
信息技术与英语教学整合论文文献综述
刘芳[1]（2019）在《信息技术与小学英语教学整合的反思》一文中研究指出本文论述了利用信息技术与小学英语教学整合的优势,通过实例来分析优化小学英语词汇、听说训练、语篇、写作和拓展教学的实践,并提出了信息技术运用的实效性、实用性、合理性的原则,让信息技术更好地为小学英语教学服务,提高教学效率。(本文来源于《广东教育学会教育现代化专业委员会“教科研课题研究与论文写作高级研修班”会议论文集》期刊2019-11-30）
罗朝甫[2]（2019）在《高中英语教学与信息技术有效整合》一文中研究指出新课改以来,信息技术在高中英语教学中得到广泛应用,极大地提高了教学效率。借助听视觉手段,信息技术有效地激发了学生的兴趣,丰富了教学资源,拓宽了学生的视野,在满足学生学习需求的同时提高了教学的效率。然而,合理高效利用信息技术并不是整堂课使用信息技术,而是要在培养学生能力的根本(本文来源于《教育》期刊2019年43期）
谢月红[3]（2019）在《信息技术与小学英语教学有效整合的策略》一文中研究指出在小学英语教学过程当中,教师可以尝试结合信息技术开辟更加高效的教学策略,更好地激活学生学习兴趣,保证孩子能够从小就打下扎实的英语基础并养成良好的英语学习习惯。(本文来源于《中小学电教(教学)》期刊2019年10期）
徐向萍[4]（2019）在《现代信息技术与小学英语教学的有效整合》一文中研究指出随着信息技术的发展,各行各业都引进了信息技术,推动了社会的发展进程。信息技术与教育领域结合诞生了多媒体教学设备,多媒体教学成为了主要的趋势,在教学中发挥中重要作用,能有效提高教学质量和教学水平。本文分析了小学英语教学与信息技术整合的重要意义和作用,希望能为小学的英语教学提供参考。(本文来源于《2019年中小学素质教育创新研究大会论文集》期刊2019-10-18）
余力萍[5]（2019）在《信息技术与中职学校英语教学的整合》一文中研究指出文章首先分析了信息技术应用于中职学校英语教学的优势,然后论述了信息技术与中职英语教学整合的策略,包括积极利用信息技术进行课堂导入、强化信息技术与翻转课堂教学法的有效整合、加强"互联网+"与微课教学法的有效整合、提高教师的"互联网+"教学技能。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年19期）
叶书洋[6]（2019）在《小学英语教学与信息技术高效整合的相关分析》一文中研究指出小学英语教学中,语法教学不仅是重点,还是难点。学生在英语的学习中,往往被英语语法的枯燥性影响学习兴趣,以此降低英语学习效果。文章主要以小学英语语法教学为主,分析信息技术在小学英语教学中的教学方案。(本文来源于《中华少年》期刊2019年29期）
刘彤苑[7]（2019）在《电子信息技术与高中英语教学整合的研究与实践——应用好电子白板，努力提高英语课堂教学效率》一文中研究指出随着高中课程改革的推进,如何提高学生的学习兴趣和教师的课堂教学效率,越来越成为摆在每个高中教师面前不可回避的课题。作为高中教师,特别是高中英语教师,如何深刻领会新课改的精神,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效率成为教师的首要任务。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年27期）
黄淑宜[8]（2019）在《信息技术与中职英语口语教学整合模式的探讨》一文中研究指出随着我国教育制度的不断改革,人民群众对于素质教育的重视程度也越来越高,与此同时,信息技术的飞速发展对于提升我国教育质量也是有着极大的促进作用,尤其是对于提升学生英语口语交际能力有着积极的促进作用,所以在我国中职院校中如何把信息技术与英语口语交流相结合起来就成了最为重要的一个课题。本文旨在通过研究与分析信息技术在我国中职院校中的应用现状,从而提出一些可行性的建议和意见来不断的提高我国中职英语教育水平和质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年39期）
陈志祥[9]（2019）在《信息技术与初中英语课堂教学的有效整合解析》一文中研究指出英语这么语言在世界上受到了广泛的应用,成为了各个行业中交流所用的工具。但是由于我国教学模式的影响,我国初中生在英语学习的过程中普遍存在高分低能的现象,在新课改背景下,强调初中英语教学要重视对学生英语运用能力的培养,并提倡将现代化的技术运用与教学改革中。因此,将信息技术与初中英语课堂教学有效的整合,对英语教学的发展具有十分重要的推动作用。一、信息技术与初中英语课堂教学整合的作用1.激发学生对英语学习的兴趣教师在英语教学的过程中要充分的激发出学生的(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年27期）
苏丽丽[10]（2019）在《现代信息技术与高中英语教学的整合研究》一文中研究指出随着信息技术被广泛应用于日常生活,人们的社交、生活及工作方式已经被改变。目前,就高中英语教育工作而言,将现代信息技术科学应用于教学实践,为学生们的学习创造更好的学习环境,以促进教学水平的提升是当务之急。笔者从如何将现代信息技术与高中英语教学相结合,创新教学思路,提出措施分析,为广大英语教师教学工作提供些许建议。(本文来源于《天天爱科学(教学研究)》期刊2019年09期）
信息技术与英语教学整合论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课改以来,信息技术在高中英语教学中得到广泛应用,极大地提高了教学效率。借助听视觉手段,信息技术有效地激发了学生的兴趣,丰富了教学资源,拓宽了学生的视野,在满足学生学习需求的同时提高了教学的效率。然而,合理高效利用信息技术并不是整堂课使用信息技术,而是要在培养学生能力的根本
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
信息技术与英语教学整合论文参考文献
[1].刘芳.信息技术与小学英语教学整合的反思[C].广东教育学会教育现代化专业委员会“教科研课题研究与论文写作高级研修班”会议论文集.2019
[2].罗朝甫.高中英语教学与信息技术有效整合[J].教育.2019
[3].谢月红.信息技术与小学英语教学有效整合的策略[J].中小学电教(教学).2019
[4].徐向萍.现代信息技术与小学英语教学的有效整合[C].2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.2019
[5].余力萍.信息技术与中职学校英语教学的整合[J].西部素质教育.2019
[6].叶书洋.小学英语教学与信息技术高效整合的相关分析[J].中华少年.2019
[7].刘彤苑.电子信息技术与高中英语教学整合的研究与实践——应用好电子白板，努力提高英语课堂教学效率[J].现代职业教育.2019
[8].黄淑宜.信息技术与中职英语口语教学整合模式的探讨[J].课程教育研究.2019
[9].陈志祥.信息技术与初中英语课堂教学的有效整合解析[J].英语画刊(高级版).2019
[10].苏丽丽.现代信息技术与高中英语教学的整合研究[J].天天爱科学(教学研究).2019