让班主任工作绽放智慧的火花

让班主任工作绽放智慧的火花

张晓辉

(徐州市铜山区棠张镇中心中学,江苏徐州221113)

但凡做过班主任工作的人,都会在班主任工作中提出这样那样的困惑,特别是如今做初中毕业班的班主任,更是难上加难。因为现代中学生,他们的视野和见识比以前更加开阔,思想更加开放,条件更加优越,自我保护意识更加强烈,这就需要班主任拥有更多的管理智慧,具有较高的更为完备的管理知识和管理才能,掌握更为恰当的管理技巧和适合学生实际的管理方法。笔者是一位做了多年班主任的老教师,遇到的班级管理之事可谓数不胜数,处理过在一般班主任看来很棘手的班级管理之事也是太多太多。以下笔者选取班级管理之两例,见证班主任工作之智慧。

一、处理课堂的突发问题,要注意方法和技巧,以智慧取胜

某学期开学初,由于学校领导对笔者的信任及工作能力的肯定,让笔者担任初三毕业班的班主任工作。接手后,笔者第一步摸清“敌情”,了解“底细”,找老师、问同学,不到一周,知道了大概。班中有几个最为“顽固”的女生,恐怕所有在初一、二教过她们的老师及班主任皆是“提及生畏”,无以应对。因为她们几个人个个嘴能舌辩,连眼珠都会说话,如今分在自己班上,不少老师都认为笔者“倒霉”。笔者正视现实,左右思索。确实,从管理角度来说,委实需要花费较多的时间和更大的精力。但换个角度思考,这也是对笔者这位做了多年班主任的考验与检阅。既然笔者无法改变这种现状,为何不另辟蹊径,于之巧用智慧?坚信,年逾不惑的笔者,凭着真诚、激情、热心、爱心、经验,一定会“征服”她们。

期中考试前的一天下午,笔者正在办公室批改作业,忽然班上的一位同学跑到笔者身边对笔者说:“数学老师请你到教室去一趟,找你有事。”这时,笔者第一反应,肯定又是课堂上发生了什么事情(因为数学老师是名女老师,学生经常会惹她生气)。这时,笔者不由分说,放下手中的笔,直奔教室。到教室,问了一下,是因为学生上课玩游戏机发出响声,但老师询问,谁都不说,惹了老师生气。这时,笔者为了不耽误老师的上课时间,便大概地批评教育一番,又让老师接着上课。回到办公室,笔者沉思了一会,如何解决这一问题?如果当时在教室里立即对学生进行搜查,一定能查出游戏机,但这样既违法又误时,同时又不尊重学生的人格;如果就此了事,既会愈演愈烈,不利于班级管理,同时也显得老师和班主任都无能,降低老师和班主任在同学心目中的威信。下午的班会课上,笔者成功地运用心理学的知识,并借鉴了公安办案的单独询问的方法,在学生没有任何准备且没有互相串通的情况下,先谈了上课违纪的危害,接着让学生分开各自拿一张纸“单独举报”,然后将这张纸交给老师。很快“任务完成”,有正义感的学生跃然举报纸上。然后,笔者又让学生人人都写出对课堂所发生的事情的看法,发表自己的见解。同时笔者又单独找打游戏机的同学谈心、讲道理,使她承认错误并向数学老师道歉。之后,笔者将计就计,要求这位同学为周围的同学做榜样,并试着让她管理班级,进而还任命她为班上管纪律的班长。她处处带劲,严格要求,严格管理,成为班主任的得力助手。

常言道:“浪子回头金不换。”是啊!由于笔者的智慧和巧用,她真的变了,而且变成许多方面表现得都出色的学生。由此不禁又会联想到班主任工作是学校里最繁杂、最琐碎、而且需要倾注大量的心血和时间的一份工作,它更需要班主任具有专业的知识、能力和才华,同时又要拥有相当的智慧。

二、用平等眼光看待学生,对学困生充满信任,留下展示空间

上学期,县教育局举办打造“全优课堂”工作检查,笔者承担初三年级汇报展示课任务。课堂上一个重要的环节就是让学生当堂对学习成果进行精彩的展示,这无疑上课的老师会挑些优生准备。笔者把教学内容精心准备好以后,在班上选了平时学习认真的、综合素质较高的学生让他们准备展示。

下课后,班上有个顽皮的学生,私下闷闷不乐地找到了笔者,带着沮丧和难过的表情对笔者说:“老师,你不就是瞧不起我嘛!让别人展示连问都不问我。”学生这突如其来的责问,真让笔者措手不及,立马找个下马的台阶:“因为上这堂课检查组是要为我们学校打分了,我怕影响学校的成绩,又怕你课堂展示紧张,所以我就找他们准备的。”说着,她的眼泪悄悄地滴了下来。这时,笔者心里一酸,深感歉疚。笔者说:“那让你准备准备,下堂课试试看!”于是,笔者就特意要求她准备一个展示的内容。

第二天,笔者对准备的公开课演练了一遍。出乎意料的惊人一幕让笔者给惊呆了:她竟然比笔者心目中的优生展示得还完美和流利。事后,笔者在班上大加表扬和鼓励,从此她慢慢地找到了自信和久违的学习情趣,逐渐跟上了班,现在已经成为班里的中上等生。

一位专家曾经说过:“理论是灰色的,实践之树常青。”让我们在班级管理工作中不断发掘、探索,使班级管理上水平、上台阶,让班主任工作绽放更多的智慧火花。

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