历史课堂教学中漫画的选择与应用

论文摘要

历史漫画具有讽刺性、幽默性和哲理性等特点,它在一定程度上能反映和再现历史信息,是一种宝贵的视觉史料,是中学历史教学的一种直观教具和教学手段。随着历史漫画材料在教学中的运用,它的地位日趋显重,也出现了一些问题。本文主要从历史漫画的定义着手,介绍了历史漫画的特点,分析了历史课中漫画材料教学的现状与问题,探讨了历史课中漫画材料的类型和历史课中漫画材料教学的特点、功能与作用,针对历史漫画材料教学中经常出现的问题,分析了历史漫画材料教学应该遵循的原则和对历史教师提出的要求；着重介绍了历史漫画材料的来源途径与历史漫画材料的筛选；重点阐释了历史漫画材料的处理、解读方法和历史漫画在中学历史教学中的实际运用,包括历史漫画在教学过程中的运用和在教学评价中的运用。在教学过程中主要用于导入新课、突出重点、突破难点；在教学评价中主要用于漫画入题、漫画作业。当然,历史漫画材料教学只是一种教学方式,并不是万能的。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 第一章 历史课中漫画材料教学的特点与作用
• 一、历史漫画与历史课中的漫画材料教学
• （一） 历史漫画
• （二） 历史课中的漫画材料教学
• 二、历史课中漫画材料教学的特点
• （一） 历史课中漫画材料的类型
• （二） 历史课中漫画材料教学的特点
• 三、历史课中漫画材料教学的功能与作用
• （一） 增加历史教学的直观形象性
• （二） 激发学生历史学习的兴趣
• （三） 深化学生对历史知识的理解
• （四） 培养学生丰富的情感
• （五） 提升学生的综合能力
• （六） 丰富历史教学的内容
• 四、历史漫画材料教学的要求
• （一） 历史漫画材料教学的原则
• （二） 历史漫画材料教学对教师提出的要求
• 第二章 历史漫画材料的选择
• 一、历史漫画材料的来源
• （一） 历史教科书
• （二） 历史著作和材料
• （三） 美术材料
• （四） 各种网络
• 二、历史漫画材料的筛选原则
• （一） 可读性原则
• （二） 合理性原则
• （三） 科学性原则
• （四） 教育性原则
• 第三章 历史课堂教学中漫画的运用
• 一、历史漫画材料的处理方法
• （一） 按教学内容分类处理
• （二） 按教学用途分类处理
• （三） 按漫画的种类分类处理
• 二、历史课中漫画材料的解读
• （一） 历史漫画材料解读的方法
• （二） 历史漫画材料解读的要求
• 三、历史课中漫画材料的运用方式
• （一） 漫画材料在教学过程中的运用
• （二） 漫画材料在教学评价中的运用
• 结语
• 附录A
• 参考文献
• 在校期间发表的论文及研究成果
• 致谢