（石家庄市青少年社会综合实践学校，河北石家庄050000）
摘要：我国教育经过新课改变革后，新型的教育模式逐渐取代传统教学，在中小学教育模式中应用综合实践活动，能够帮助中小学生提高综合的整体素质，对中小学生教育具有十分重要的意义。本文主要通过对中小学生综合实践活动课程的现状进行分析，根据综合实践活动课程如今的实施状态研究出一些应对措施，帮助我国中小学教育的教学改革的内涵更加深入化，从而提高教师的教学质量。
关键词：中小学教学；综合实践活动；实施现状；对策
引言：
在中小学教育中实施综合实践活动课程主要是能够帮助中小学生提高个人整体素质，使中小学生的综合实践能力有所提高，通过进行综合实践活动，有效的促进我国教育事业的顺利发展。但是由于现在综合实践活动课程在中小学教育实施过程中还存在一些问题，这就对中小学生提高综合素质造成了十分不好的影响，所以本文根据综合实践活动在中小学教育中实施的状况进行分析，研究出应对综合实践活动实施的策略，为综合实践活动课程的顺利开展提供了帮助。
一、综合实践活动课程在中小学教育中的现状
（一）形式化较严重
在中小学教育中开展综合实践活动课程是新课改的其中一个重要内容。但是在实际教学的时候，严重的形式化导致综合实践活动不能够顺利的开展，严重阻碍了新课改的改革。在很多中小学教学中，教师忽略了综合实践活动课程，甚至还有教师占用中小学生的综合实践活动课程的时间，严重影响了学生在综合实践活动方面的教育。有的学校只是一味地追求学生学习成绩，禁止学生开展综合实践活动课程，导致综合实践课程成为课程表上的摆设，严重影响了综合实践活动课程的主要内涵，从而影响中小学生的综合素质不能很好的提升。
（二）综合实践课程的基础设施不完善
在进行综合实践活动的时候一定离不开最基本的实践设施，基础设施的缺乏严重影响综合实践课程的顺利开展，有的综合实践课程进行的时候，需要中小学生通过一些器材和实验工具来完成实践活动的学习任务，基础设施的完善是保证中小学生有效进行综合实践活动课程的关键条件[1]。但是现在有很多学校不愿意在这方面的资金投入太多，因此严重影响中小学生综合实践活动课程的有效开展和实施，就算教师让学生进行一些实践活动课程，由于基础设施不足也会影响综合实践课程的学习，对中小学生的综合素质培养造成一定的影响。
（三）教师和学生都不重视综合实践活动课程的开展
有些学校不仅教师不重视实践课程的开展，就连学生都对实践课程不感兴趣，对综合实践活动课程不够重视，只是一味的追求学习成绩。由于传统教学观念的影响，教师为了提高自身的教学目标，只注重学生学习方面的成绩，而往往忽略了学生综合素质的培养，还有的教师要求学生在实践活动课程上进行自由学习，占用实践活动课程的时间，不注重学生在实践活动课程中的学习[2]。当然，由于教师对实践活动课程的不重视导致学生也对其不感兴趣，参与实践活动的积极性不高，严重影响综合实践活动课程的顺利开展，使综合实践活动课程达不到有效的效果。
二、在进行综合实践活动时采取的对策
（一）对实践活动课程进行有效监督
在实际教学活动中，教育部门应该对学校进行综合实践活动课程加以重视，加强对学校的监督，不定时的对学校进行综合时间课程的开展情况进行抽查。但是还有部分学校为了应付教育部门的检查，形式性的进行一些实践活动，忽略了综合实践活动课程的主要意义，不能很好的落实实践课程的主要目的[3]。针对这一情况就需要教育部门对中小学院校进行定期的走访监督，对学生进行综合实践课程开展情况的询问调查，使中小学生对综合实践课程的印象有所加深。由于教育部门对综合实践活动课程的重视，就会带动学校和教师对综合实践课程的重视程度。为避免教师占用学生的综合实践课程的时间，学校也要对实践活动课堂进行定期抽查，使教师能够对学生进行综合实践课程引起重视，明白自身的教学责任，对于教师不认真对待学生综合素质提高培养，影响综合实践活动课程的开展的现象，教育部门应该联合学校对教师进行一定的处罚措施，加强教师对综合实践课程的重视程度。
（二）对综合实践活动课程的基础设施进行完善
基础设施的有效完善对进行实践课程十分重要。因此，学校应该加强对这方面的重视。可能有些学校资金不足导致综合实践课程的基础设施不完善，教育部门应该针对实际情况对这类学校给予资金方面的支持，加强实践课程的基础设施，使实践活动的基础设施实现多样化，从而有效提高中小学生的综合素质。另外，教师可以引导学生自己动手完成实践活动课程的任务，比如，可以开展一些折纸课、剪纸课等对设施要求不是很好的课程，还能提高学生的动脑动手能力，使学生提高积极参与实践活动的积极性。
（三）提高教师和学生的重视度
学校应该不定时对实践活动课程进行有效监督，提高教师和学生对实践课程方面的认识，宣传实践活动对学生综合素质提高的价值和意义，使学生更有兴趣积极参与到活动中去。教师应该改变传统的教学思想，摒弃掉传统教学带给学生的不利因素，注重学生培养全面的综合素质[4]。另外，可以将学生综合实践活动课程的成绩列入到综合成绩中去，提高学生在实践课程中的成绩，促进学生积极参与实践活动。因此，提高教师与学生对综合实践课程的重视程度是有效实施实践课程的关键。
三、结束语
在进行新课改后，就要对中小学生注重全方面的综合素质的培养，有效提高中小学生的锻炼能力，因此进行综合实践活动课程是培养学生提高综合素质的关键因素。由于传统教学思想太过守旧，导致综合实践活动课程无法顺利开展，但是由教育部门结合学校对综合实践课程的重视程度，就能加强综合实践活动的有效开展，帮助学生在实践活动中快乐学习，从而提高综合成绩。
参考文献
[1]刘莎.小学综合实践课程实施中存在的问题及对策[J].基础教育研究,2017(13):55-56.
[2]丛宏.隐性课程资源在综合实践活动课中的开发与利用[J].现代中小学教育,2018,34(11):27-29.
[3]向德庆,张宏宇,张真.小学教师实施综合实践活动教学的误区与对策——以遵义市小学综合实践教学为例[J].文教资料,2017(19):229-230.
[4]丁海霞.小学综合实践活动课程实施中存在的问题探析[J].文学教育：中,2017(6):120-120.