江西省萍乡市上栗中学337000
摘要：本文笔者就将首先对高中物理教学生活化的基本原则和方法进行简要介绍，接着笔者将进行高中物理力学教学生活化的实践探讨，并提出相应的策略以提高中物理力学教学生活化的教学效果。
关键词：高中物理力学教学实践
一、对高中物理力学教学生活化的研究
对于高中物理力学教学生活化来说，教师所需要做的就是充分利用教材所提供的力学方面的素材将整个物理课堂填满，在学生所存在的生活事件中寻找相应的力学实践知识，帮助学生联系生活背景来理解力学规律和相关概念，这样不仅能引发高中生对力学知识的学习兴趣，还能提升学生的思考能力、应变能力及创新意识。力学知识本身就是高中物理的重要内容之一，亚里士多德曾说过，不了解运动也就不了解自然，教师可以通过这些名言来激发学生对力学知识的思考，把握物体做机械运动的规律，在启蒙过程中，教师可以联系现实生活来开启力学的学习之门，例如在进行必修一第一章的学习时，教师可以先对自然进行科学描述，然后再对物体的运动进行介绍，包括苹果从树上落下、雨滴从天空中落下、踢足球、打篮球等与现实生活联系紧密的各种现象，这样学生就能感受到力在物体运动中的重要性，这也是高中物理力学教学生活化的体现。
高中物理力学教学生活化需要遵循一定的原则，首先是主体性原则。教师要尽可能地营造良好的氛围保证学生在学习过程中的主体地位，引导高中生独立思考，积极参加课堂讨论和课下探究活动，努力发现问题并解决问题；其次是全面性原则。教师在进行力学教学的过程中，应考虑到学生的个体差异，根据实际情况来讲解相应的力学知识，帮助不同能力水平的学生充分理解力的作用；再次是和谐发展原则。高中物理力学教学生活化需要将课本学习与实践生活联系起来，从而推动二者和谐发展，那么学生不仅能在课堂上了解物理学基础知识，还能在课下生活中渗入力学思维，将生活中的各种现象与力学充分联系起来；接着是开放性原则。生活化的高中物理力学教学要求教师突破传统封闭的课堂界限。例如教师在讲解平抛运动的过程中可以向同学们展示杂技运动员飞车过黄河的视频画面，这样学生也能加深对力学中平抛运动的印象；最后是实践性原则。学生在实践中可以更紧密地将力学知识与生活实际相结合例如自由落体实验规律就可以应用到傻瓜相机照相过程中，在实践过程中学生的动手能力和分析能力将大大提升。
二、对高中物理力学教学生活化的实践探讨
1.充分运用生活化的力学素材。教师在进行高中物理力学教学生活化过程中，应将生活化的力学素材充分运用，让学生在熟悉的生活背景下自觉地接纳力学知识。例如，在进行教材中自制飞镖这一部分的案例讲解时，教师就可以进行生活化的教学策略，首先准备一根足够长的细杆，然后再在细杆的左右两边分别绑上铁钉和羽毛，那么在飞镖飞的过程中学生就可以发现飞镖在空中所指的方向与它做曲线运动的速度方向相一致，而当飞镖落到地面上并插进泥土中后，飞镖所指的方向就是它落地瞬间的瞬时速度的指向，那么学生就可以充分了解这一个事实∶做曲线运动的物体的速度指向即为曲线的切线方向。再例如，当老师在向学生讲解引力波的形成过程时，教师可以通过一个小实验来帮助学生了解在波的传播过程中介质中的质点本身并不随波迁移这一方面的知识，首先可以选择七名学生走到教室的前方，为首的同学便可以充当波源这一角色，他独自一人戴红色帽子，其他几位同学则需要带上白色的帽子，然后这七名同学将手互相挽起来，接着为首的同学进行持续蹲起的动作，其余的六名同学重复这名同学的动作，那么剩下的同学就可以观察到由帽子所展现的波的形成过程，同时也证明了质点也没有跟着波的传播而随波迁移这一原理。
2.进行生活化的力学实验教学。教师在进行高中物理力学教学生活化过程中，应将力学实验与学生生活联系起来，可以选择生活中常见的日用品来进行力学实验，这样不仅能激发出学生动手实验的兴趣，还能增强学生的创新意识。例如在研究两个力的合力与夹角之间关系的过程中，物理实验就可以通过日常器具来展开，可以选择两毫米厚的铝合金来制作教具，保证该教具边长三分米，对角线长六分米，然后组成平行四边形，并在平行四边形的各个端点上凿出四个孔，接着再利用螺帽来将这四个边固定起来，然后再在每个边的连接位置上添加红色的箭头来表示力的方向，这样的实验将使得物理力学教学效果大大提升。教师还可以引导学生发现生活中的问题，并通过实验研究来解决问题，例如在讲解重力这一课时，教师可以带领学生进行单摆测量实验，首先对单板进行学习，然后教师再帮助学生了解单摆的周期公式，接着学生就可以利用单摆和单摆的周期公式来对所处区域的重力加速度进行测量，同时比较测量的结果与实际的重力加速度，最后学生可以对相应的误差进行分析，并找到误差产生的原因，在这个过程中，整个物理实验会变得更加有趣味，学生的学习兴趣也将被激发出来。
教师要想将教学生活变得丰富多彩，就应该加强教学与日常生活的密切联系，促使学生将生活经验运用在物理学习的过程中，这样也能帮助提高学生的综合素养。
参考文献
[1]王怡秋高中物理力学教学生活化的研究和实践[D].苏州大学，2011。
[2]郑晓宏如何做好高中物理教学中力学的生活化教学[J].课程教育研究，2016，（10）。