导读:本文包含了交互式课堂教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:交互式,电子白板,优化,中职化学
交互式课堂教学论文文献综述
孙学琴[1]（2019）在《运用交互式电子白板优化中职化学课堂教学》一文中研究指出交互式电子白板是"互联网+教育"信息化时代的新兴教学工具,在课堂教学中教师可以发挥电子白板及多媒体教学的优势,继承普通黑板教学手段的优点,优化中职化学课堂教学,提高教学效率、体现学生的主体地位、营造和谐的学习情境。(本文来源于《宁夏教育》期刊2019年11期）
徐丽[2]（2019）在《交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用》一文中研究指出随着电子信息技术的飞速发展,计算机网络等新媒体技术在教学中的应用也越来越广泛。我们日常教学中用的最多的就是:计算机和投影,但是传统的计算机和投影将黑板分隔开来了。而电子白板技术打破传统课堂的黑板、计算机分隔的局面,将黑板、计算机、投影设备有机的结合,将一个充满生机的多媒体技术展现在师生面前。通过使用交互式电子白板实现在课堂上增进师生间的互动,从而打造高效小学美术课堂。笔者通过对交互式电子白板的应用并结合自身教学经验,现对交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用提出自己的见解,以期能够让交互式电子白板能更好的应用于课堂教学。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年45期）
黄素娟[3]（2019）在《课堂引入交互式一体机 激活小学数学互动教学》一文中研究指出交互式一体机是一种新型的教学工具,互动式一体机的使用可以激发学生在课堂上的学习兴趣,提高课堂的学习效率。但是这个新兴的事物在课堂上运用在目前尚不普遍,未能让它发挥最大的效用。所以,本文主要从小学数学课堂入手,对于引入交互式一体机教学的小学数学课堂进行探究和分析,希望可以充分发挥新技术的作用,提高学生的学习效果。(本文来源于《数学大世界(上旬)》期刊2019年11期）
马文博[4]（2019）在《交互式教学在高中化学课堂教学应用的研究》一文中研究指出高中化学课堂的知识教学过程并不是单向化的,而是双向、多向实施的交互式教学过程。因此,教师需要积极利用交互式教学的手段提升学生的课堂参与,并引领学生在师生交互、生生交互、生媒交互等多样化的交互式学习与探究中实现学习兴趣的建立、化学探究能力的提升和化学学科综合素养的完善。(本文来源于《高考》期刊2019年31期）
张燕弟[5]（2019）在《有效运用交互式电子白板,重塑小学语文课堂教学》一文中研究指出在大力倡导信息化教育的今天,小学语文课堂有效运用交互式电子白板,能再现课文情境,感悟诗文道理,加深文本理解,激发朗读情感,提高课堂教学效率。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
韩红霞[6]（2019）在《基于交互式电子白板的高中生物课堂有效教学策略探析》一文中研究指出交互式电子白板在教学指导阶段,其本身具备的功能性、交互性优势作用相对较强,在高中生物课程教学阶段的应用,能够实现对多样化教学资源的整合应用,建立全新的教学管理载体或模式。教师在课堂上建立有效课堂教学情境,帮助学生对生物知识进行深度的探索与分析,还能实现与学生之间的有效互动交流,是帮助学生克服课程学习重点与难点,提升学生参与感与积极性的有效方式。对此,笔者将结合实践教学展开系统性的分析与论述。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
薛彩琴[7]（2019）在《初中化学课堂教学中交互式电子白板的应用策略》一文中研究指出漫长的教育历史上,教育一直不能被高度重视,导致教学设备落后,教学资源严重不足,教师教学方法陈旧,即使到了二十世纪八九十年代,教学也主要采用黑板加粉笔,后期投影进入教学,老师就感到方便多了,但仍然不能满足师生的教与学的需求。目前,交互式电子白板的出现改变了传统教学资源不足和落后的弊端,教学设备进了一大步,这种新型多媒体的使用,节省了老师的时间,激发了学生学习的浓厚兴趣,课堂教学的效率显着提升。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年10期）
赵虎[8]（2019）在《交互式电子白板在化学课堂教学中的应用——以《化学使世界变的更加绚丽多彩》一课为例》一文中研究指出在推进义务教育均衡发展的进程中,国家持续实施全面改革工程。作为西部农村中学的我校乘借这一东风,全校32个教学班全部配置组装了交互式电子白板。作为一线的中学化学教师,我们要充分发挥其独有的功能,把强大的交互式与化学课堂有机结合,以此来提高教学质量。下面以绪言《化学使世界变的更加绚丽多彩》一课为例,谈谈自己的应用体会。一、新课导入1.出示一组图片。2.教师讲解:闪烁的霓虹灯、飞驰的汽车、缤纷的烟花、碧(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年42期）
曹娟[9]（2019）在《利用交互式电子白板 激活数学课堂教学》一文中研究指出交互式电子白板的出现使数学教学方式又经历了新的变革。交互式电子白板集软件和硬件为一体,不仅具有黑板的随意圈擦、书写、批注、标记等功能,同时也能整合课件、视音频等多种资源,还能展示学生的学习动态过程,呈现课堂的生成性资源,引导学生进行交互学习,激发学生的学习兴趣。因此,利用电子白板,能有效地激活课堂教学,提高课堂教学的效果。(本文来源于《辽宁教育》期刊2019年21期）
蔺玉荣[10]（2019）在《交互式电子白板在数学课堂教学中的运用》一文中研究指出交互式电子白板的出现提高了小学数学课堂教学的效率。它为教师和学生提供了更丰富的学习资源,使数学教学中的一些抽象知识能够以生动有效的方式传达给学生。实现了师生互动,学生与学生互动,人机交互;交互式电子白板为学生提供了一个良好的展示平台,可以培养他们的实践技能,协作技巧和创新能力。适当和恰当地使用交互式电子白板协助教学,可以创建丰富的教学场景,把数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播,大大激发了学生的学习兴趣。把教师被动的教转变为学生主动的学,提高了数学课堂的质量,增强了教学效果。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年41期）
交互式课堂教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着电子信息技术的飞速发展,计算机网络等新媒体技术在教学中的应用也越来越广泛。我们日常教学中用的最多的就是:计算机和投影,但是传统的计算机和投影将黑板分隔开来了。而电子白板技术打破传统课堂的黑板、计算机分隔的局面,将黑板、计算机、投影设备有机的结合,将一个充满生机的多媒体技术展现在师生面前。通过使用交互式电子白板实现在课堂上增进师生间的互动,从而打造高效小学美术课堂。笔者通过对交互式电子白板的应用并结合自身教学经验,现对交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用提出自己的见解,以期能够让交互式电子白板能更好的应用于课堂教学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
交互式课堂教学论文参考文献
[1].孙学琴.运用交互式电子白板优化中职化学课堂教学[J].宁夏教育.2019
[2].徐丽.交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用[J].课程教育研究.2019
[3].黄素娟.课堂引入交互式一体机激活小学数学互动教学[J].数学大世界(上旬).2019
[4].马文博.交互式教学在高中化学课堂教学应用的研究[J].高考.2019
[5].张燕弟.有效运用交互式电子白板,重塑小学语文课堂教学[J].新课程(下).2019
[6].韩红霞.基于交互式电子白板的高中生物课堂有效教学策略探析[J].新课程(下).2019
[7].薛彩琴.初中化学课堂教学中交互式电子白板的应用策略[J].新课程(中).2019
[8].赵虎.交互式电子白板在化学课堂教学中的应用——以《化学使世界变的更加绚丽多彩》一课为例[J].课程教育研究.2019
[9].曹娟.利用交互式电子白板激活数学课堂教学[J].辽宁教育.2019
[10].蔺玉荣.交互式电子白板在数学课堂教学中的运用[J].课程教育研究.2019