浙江省XCQ社区学院实践研究

论文摘要

社区学院是提高社区居民全体成员素质和生活质量以实现社区发展的一种教育活动载体,体现了大教育的理念,是实现终身教育体系的必要手段和途径。它弥补了现代学校教育体制的不足,促进了人和社区的全面发展。本论文首先界定了社区、社区教育和社区学院的概念,并运用比较研究法,通过对美国社区学院发展及特点的研究,在探讨国内外社区学院建设的历史和现状的基础上,针对社区学院发展在我国还处在探索阶段的实际情况,以浙江省XCQ(下城区)社区学院为研究对象,对该学院的组织机构、教育形式、办学特色、资源利用状况、居民态度等方面进行了考查,分析了该区当前社区学院的发展现状,并归纳总结其中存在的困难:该社区学院缺乏统一有效的组织管理机构;教育资源投入不足;社区学院定位过于宽泛;管理者办学思想不明确和教学人员参差不齐;学习者主体地位不明确:课程开发缺少针对性和社区性等。针对上述情况,要满足居民对教育的需求,需整合社会各种资源,加快社区学院立法;完善管理体制和投资机制;进一步发挥办学特色,提升教育品牌;完善教育教学质量管理;完善三级管理网络:加强队伍建设;切合地方实际,提高居民认可度;实行全纳教育,组建新型的社区学院是迅速提高居民文化水平的良策。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 前言
• 一、问题的提出
• 二、研究的意义
• 三、概念界定
• 四、文献综述
• 五、研究的目标、主要内容和方法
• 第一章 国内外社区学院发展现状
• 一、美国社区学院发展概述
• 二、我国社区学院发展概述
• 第二章 XCQ社区学院的创建
• 一、XCQ社区学院的建立
• 二、XCQ社区学院建立的社会背景
• 三、XCQ社区学院的发展定位
• 四、社区学院多样化的办学职能
• 五、社区学院组织管理
• 第三章 XCQ社区学院办学特色
• 一、市民学校的课程与品牌建设
• 二、志愿者队伍的培育与功能发挥
• 三、重视外来务工人员教育
• 四、以理论研究引领办学实践
• 第四章 XCQ社区学院发展的主要困难与原因分析
• 一、缺乏统一有效的组织管理机构
• 二、教育资源投入不足
• 三、社区学院的定位过于宽泛
• 四、课程的开发缺少针对性和社区性
• 五、管理者办学思想不明确和教学人员参差不齐
• 六、学习者主体地位不明确
• 第五章 XCQ社区学院发展对策建议
• 一、加快社区学院立法
• 二、完善管理体制和投资机制
• 三、进一步发挥办学特色，提升教育品牌
• 四、完善教育教学质量的管理
• 五、加强队伍建设
• 六、完善三级管理网络
• 七、切合地方实际，提高居民认可度
• 结语
• 附录
• 主要参考文献
• 后记