论文摘要
20世纪50、60年代是战后美国一次教育改革与大发展的时期。二战后,美苏争霸、美国经济的发展和第三次技术革命兴起强烈要求教育事业进行相应改革。这一时期的改革主要从三个方面展开:中小学课程改革、发展高等教育以及解决教育领域歧视问题。并且都取得一定成效,同时仍然存在一些有待研究解决的问题。本论文有三部分组成。第一部分是教育改革的背景。其中分三小部分进行分析,首先是美苏争霸的需要,其次是美国社会经济发展的要求,再次是第三次科技革命的兴起。第二部分是教育改革的内容。此部分分三小部分进行概括介绍:中小学课程改革,发展高等教育,解决教育领域歧视问题。第三部分是对教育改革的评价。分别论述了此次教育改革的积极作用与局限性。
论文目录
摘要ABSTRACT引言一、教育改革的背景（一） 美苏争霸的需要（二） 美国社会经济发展的需求（三） 第三次科技革命的兴起二、教育改革的内容（一） 中小学课程改革1、调整学校职能和培养目标2、改革课程和教材3、教学方法的改善（二） 发展高等教育1、立法确定高等教育的战略地位2、大量增加高等教育经费3、迅速发展大学科研（三） 解决教育领域歧视问题1、解决黑人教育问题2、解决贫困青少年教育问题3、解决男女平等教育问题三、对美国教育改革的评价（一） 教育改革的积极作用1、中小学教育质量得到提高2、高等教育得到迅速发展3、受歧视者得到一定教育资助（二） 教育改革的局限性1、中小学学科课程结构不合理2、高等教育中存在的问题3、教育领域不平等现象依然存在结论注释致谢
相关论文文献
标签：美国论文; 教育论文; 改革论文;
