陕西省安康市汉阴县职教中心725100
摘要：电工电子技术作为信息技术的重要基础组成部分，为了提高电工电子技术的教学质量，合理运用“微课”模式能有效实现目标，因而本文从中职电工电子技术的教学入手，探讨如何在教学中合理运用“微课”模式，仅供参考。
关键词；微课模式电工电子技术
一、前言
随着社会经济的快速发展，科技这一因素得到不断进步，使得社会各个方面和人们的日常生活在这一因素的带动下发生不小的改变。因此，处于二十一世纪下的现代社会发生最显著的变化就是微博、微信、微小说等各种“微产品”成为当下的主流，并且受到越来越多人的青睐，同样的“微产品”同样在教育领域发挥着重要的作用，以“微课”为主要形式的教学方法在教师课程教学中得到广泛的应用。在中职电工电子技术教学中合理运用“微课”模式，对于学生而言，能够调动其主观性，在立体化和动态化的学习中提高学习效率，而对于教师而言，有利于提高教学质量，更好地完成教学任务，因此，需要采取有效的措施来将“微课”模式进行合理的运用。
二、“微课”模式在中职电工电子技术教学中的运用策略分析
电工电子技术是一门实践性很强的课程，知识点在很多方面都是相对独立的，因此，“微课”模式在中职电工电子技术教学中的运用，需要结合知识点来充分发挥作用。那么，在中职电工电子技术教学中如何合理运用“微课”模式呢？本文就围绕于此而提出以下几个方面的论点，希望可以为实际教学活动的开展而提供一些参考意见，从而促进整体的进步。
1.结合教学内容和教学重难点，合理设置“微课”。
“微课”模式在教学领域的有效应用，前提在于“微课”的良好制作，因此，在中职电工电子技术教学中运用“微课”模式，教师需要结合教学要求和教学难度来合理制作应用于课堂教学中的“微课”，从而将“微课”合理应用于中职电工电子技术课堂教学中。而“微课”的制作，教师可以利用互联网或者是图书馆等手段来获取资料，在通过分析整理的基础上确定基础教学视频，与此同时，为了提高“微课”的质量，尽可能地发挥“微课”的作用，教师可以利用编辑软件来提升“微课”的质感，以及保障“微课”教学的连续性，从而为提高教学质量而奠定基础。
2.合理运用教学手段，实现“微课”整合。
“微课”模式在中职电工电子技术教学中的应用，关键在于运用各种合理手段来实现“微课”整合，进而提高课堂教学质量。将“微课”与中职电工电子技术课堂教学予以有效整合，可以采取以下几个方面的措施：（1）联系学生的生活实际，在为学生创设生活化教学情境的基础上导入“微课”，以此来让学生更好地理解所学习的知识点。（2）从学生的兴趣点出发，教师采取趣味活动来导入，以此让“微课”中的理论与实践相结合。（3）教师可以借助网络平台，将“微课”进行实时的交互，让学生及时发现在学习中存在的问题，并且加以解决，从而促使课堂教学达到高效的效果。
3.合理设置教学评价，做好教学调整。
“微课”模式合理应用于中职电工电子技术教学中，还需要采取的措施就是合理设置教学评价，做好教学调整，以此来推动中职电工电子技术教学活动得到良好的开展。中职电工电子技术教学中运用“微课”模式，教师需要结合各项教学原则，设置符合教学实际和学生实际的各项教学评价，根据所得到的评价结果，在之后的教学中进行调整和优化教学计划或者是教学方法，以此来实现教学效率提高这一目标。需要注意的是，教师在进行教学评价的过程中，需要认识到学生的学习是处于一个动态的状态，而不是静态，因此，在相关教学活动的开展中，要多以鼓励、赞扬等为主，以此来激发学生继续学习的信心和兴趣，同时教师要想通过评价来做好教学调整，可以让学生对教师进行合理的评价，而评价的方面可以包括教学设计、教学方法、教学内容等涉及教学的全过程，通过这一形式的采取，教师可以结合多个方面来做好教学评价，为中职电工电子技术教学进行有效的调整，以此来促进整体发展。
三、结束语
“微课”模式的出现，无论是对教师的教学还是对学生的学习而言，在很大程度上都发挥着不可忽视的作用，这一教学方法以其独有的优势和特点迅速在教育领域中被教师所采纳，并且予以广泛使用。本文从中职电工电子技术教学入手，探讨“微课”模式在中职电工电子技术教学中的运用策略，希望通过以上几个方面策略的提出，可以为实际的中职电工电子技术教学而提供一些参考意见，以此来促进中职电工电子技术教学活动得到良好开展，从而提高电工电子技术的教学质量。
参考文献
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